Κήρυκας του κοινωνικού κανιβαλισμού και βαστάζος της κυβερνητικής πολιτικής ο πρόεδρος και η συνδικαλιστική γραφειοκρατία της ΟΛΜΕ

Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

«Είναι η μεγαλύτερη κοινωνική αδικία να πληρώνεται 100 ΕΥΡΩ λιγότερα το μήνα από τον ανειδίκευτο εργάτη ο εκπαιδευτικός». Αναφέρει μεταξύ άλλων ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ μιας από τις μεγαλύτερες Ομοσπονδίες του δημόσιου τομέα με ιστορία που τα τελευταία χρόνια στιγματίζεται από τη συνδικαλιστική γραφειοκρατία.

Η παραπάνω θέση είναι ενδεικτική και αποτελεί τεκμήριο κοινωνικού κανιβαλισμού. Το πρόβλημα του προέδρου της ΟΛΜΕ είναι αν παίρνουν μεγαλύτερο μισθό οι ανειδίκευτοι εργάτες! Η κοινωνική αδικία, κατά τον «εκπρόσωπο των εκπαιδευτικών» ορίζεται από την όποια διαφορά υπάρχει στον μισθό μεταξύ του ανειδίκευτου εργάτη και του εκπαιδευτικού»! 

Τι να πει κανείς μόνο ντροπή για τέτοιες τοποθετήσεις – κηρύγματα κοινωνικού κανιβαλισμού. Τα ίδια είχε πει ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ και η συνδικαλιστική γραφειοκρατία σε συνέντευξη τύπου στις 12 Οκτώβρη 2022. 

Συγκεκριμένα, ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Ν. Κωνσταντίνου αναφερόμενος στην οικονομική κατάσταση των εκπαιδευτικών τόνισε: «Να σας πω χαρακτηριστικά ότι ο κατώτατος μισθός είναι 713 ευρώ επί 14 μήνες. Ο πρωτοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός παίρνει μισθό 730 επί 12 μήνες. Αν βάλουμε το 713 επί 14 δια 12, βλέπουμε ότι ο κατώτατος μισθός είναι 830 ευρώ, 100 ευρώ πάνω από το μισθό του εκπαιδευτικού. Αν αυτό δεν είναι κοινωνικό πρόβλημα και κοινωνική αδικία, τότε τι είναι;» διερωτήθηκε. Έχουν ξεφύγει οι γραφειοκράτες της ΟΛΜΕ και το αποδεικνύουν καθημερινά ντροπιάζοντας τον κλάδο των καθηγητών και αμαυρώνοντας την ιστορία των εκπαιδευτικών αγώνων.

Αντί να προβάλει δίκαια αιτήματα των εκπαιδευτικών που έχουν διατυπωθεί μέσα από τις διαδικασίες του συνδικαλιστικού κινήματος για αυξήσεις μισθών και αξιοπρεπή διαβίωση προτίμησε ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ να δημοσιοποιήσει τη γραμμή της ΔΑΚΕ για κακοπληρωμένους εκπαιδευτικούς κάνοντας σύγκριση με τους ανειδίκευτους εργάτες. Μια σύγκριση βαθιά αντιδραστική, προσβλητική και διχαστική απόρροια ενός κοινωνικού κανιβαλισμού.

Συνάμα τα στοιχεία είναι ανακριβή και ψευδή, αν και αυτό καμιά σημασία δε έχει. Γιατί τα 713 ευρώ είναι μικτά για τον ανειδίκευτο εργάτη, ενώ τα 740 για τον εκπαιδευτικό είναι καθαρά... Να θυμίσουμε άλλωστε ότι για τα μισθολογικά και άλλα αιτήματα των εκπαιδευτικών η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ απορρίπτει κάθε αγωνιστική πρόταση για κινητοποιήσεις και αγώνες βάζοντας πλάτη στην κυβερνητική πολιτική, εκτός από κινητοποιήσεις «χαμηλών πτήσεων» που είναι ανώδυνες για την πολιτική εξουσία.

Στο ίδιο άρθρο διαφημίζει την κυβερνητική πολιτική στη διάρκεια της πανδημίας αναφερόμενος «στο τιτάνιο έργο της τηλεκπαίδευσης»!  Άλλωστε το δήλωσε καθαρά ο πρόεδρος Ν. Κωνσταντίνου: οι εκπαιδευτικοί ενώ «έβαλαν πλάτη» τα χρόνια της πανδημίας, «αυτό δεν εκτιμήθηκε ουσιαστικά από την Πολιτεία». Με άλλα λόγια στήριξαν και στηρίζουν την κυβερνητική πολιτική. Μια πολιτική που αναγκάζει πολλούς εκπαιδευτικούς να μετακινούνται ακόμα και σε 5 σχολεία και από το ένα χωριό στο άλλο διανύοντας ατέλειωτα χιλιόμετρα! Για ένα γλίσχρο μισθό που ισοδυναμεί μόλις με το 19% του συναδέλφου τους στο Λουξεμβούργο ή το 53% στην Κύπρο και το 58% του μέσου όρου των χωρών της Ευρώπης.

Για αυτό και:

Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ και ο κυβερνητικός συνδικαλισμός κάθε απόχρωσης συσπειρώνεται έχοντας στηρίξει κατά βάση την κυβερνητική πολιτική με χαρακτηριστικό παράδειγμα τις ηλεκτρονικές εκλογές – παρωδία της κυβέρνησης και της υπουργού παιδείας Ν. Κεραμέως για τους αιρετούς εκπροσώπους του κλάδου στα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Επιβεβαιώνουν την άρνησή τους να εναντιωθούν στις πολιτικές της κυβέρνησης και της Υπουργού Παιδείας που επιδιώκουν να μετατρέψουν το σχολείο σε επιχείρηση και να επιβάλλουν το διχασμό και την κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών.

Αποδέχονται την αξιολόγηση και ουσιαστικά την εφαρμογή των ΥΑ για Μέντορες/Συντοσνιστές/ Εκπαιδευτικού Ομίλους. Με ψήφους των ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ – ΠΕΚ αρνούνται να κηρύξουν απεργία – αποχή από την υλοποίηση των υπουργικών αποφάσεων. Άλλωστε στο 20ο Συνέδριο γράφτηκε μια μαύρη σελίδα στην ιστορία της ΟΛΜΕ, αφού ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ – ΠΕΚ ολοκλήρωσαν το πραξικόπημα ανατρέποντας θέσεις του κλάδου ενάντια στην αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση περνώντας τη γραμμή της υφυπουργού παιδείας Ζ. Μακρή, όπως την είχε προαναγγείλει από τον Μάρτη του 2022, όταν δήλωνε: ”Θα τα βρούμε με τους συνδικαλιστές για τον τρόπο εφαρμογής της αξιολόγησης»

Θέλουν τον κλάδο να στέκει στη γωνία βουβός και ακίνητος, μια ιστορική Ομοσπονδία να βρίσκεται σε παρατεταμένο καθεστώς παραλυσίας! Καταδεικνύουν έτσι ότι οι παρατάξεις του πρώην και νυν κυβερνητικού μηχανισμού ότι δεν είναι παρά μόνο μηχανισμοί εκλογικοί, μηχανισμοί εξαχρείωσης συνειδήσεων και χειραγώγησης των εκπαιδευτικών. Παρατάξεις που λειτουργούν ως ιμάντες μεταβίβασης της κομματικής γραμμής με κοινό στόχο την παραπέρα αποσυγκρότηση του συνδικαλιστικού κινήματος και στήριξη της εκπαιδευτικής πολιτικής, όπως υπαγορεύεται από ΕΕ – ΟΟΣΑ - ΔΝΤ .

Στον δρόμο του αγώνα

Μπροστά στους κυβερνητικούς σχεδιασμούς οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να συσπειρωθούν στα σωματεία τους. Το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να αντισταθεί με προσανατολισμό την ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων και της πολιτικής κυβέρνησης - Ε.Ε. - Ο.Ο.Σ.Α. Να συμβάλουμε στη διαμόρφωση ενός μορφωτικού κοινωνικού κινήματος που θα διεκδικεί έναν «άλλο» ρόλο για τον εκπαιδευτικό και την εκπαίδευση.

* Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος στο 3ο ΓΕΛ Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, μέλος της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου.

Εμπαιγμός των εκπαιδευτικών από τον Κ. Μητσοτάκη: «Ζητάμε πολλά από τους καθηγητές και τους δασκάλους μας και δίνουμε λίγα»

Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

Σε μια εφ΄ όλης συνέντευξη που παραχώρησε στο Πρώτο Θέμα ο Κυριάκος Μητσοτάκης, εκτός των άλλων αναφέρει: «Ναι, πιστεύω ότι μία από τις μεγάλες προκλήσεις που θα αντιμετωπίσουμε στη δεύτερη τετραετία θα αφορά το μισθολόγιο δημοσίων υπαλλήλων γιατρών και καθηγητών». Προσθέτοντας: «Ζητάμε πολλά από τους καθηγητές και τους δασκάλους μας και δίνουμε λίγα».

Ισχύει πάντα μην πιστεύετε αυτά που λένε, αλλά αυτά που κάνουν. Και ο Κ. Μητσοτάκης και οι κυβερνήσεις του κόμματός του και των άλλων κομμάτων εξουσίας  καθηλώνουν διαχρονικά τους εκπαιδευτικούς με μισθούς φτώχειας. Μια συνηθισμένη «γραμμή» των κυβερνώντων είναι άλλες φορές η στοχοποίηση των δασκάλων και η ενοχοποίησή τους για όλα τα δεινά της εκπαίδευσης και άλλες φορές το «ντουμπλάρισμα» των αιτημάτων τους για να τα χρησιμοποιήσουν ως παραπλανητικό επίδεσμο μιας πολιτικής που ισοπεδώνει κατακτήσεις και δικαιώματα. Ωστόσο, καθώς διανύουμε προεκλογική περίοδο η κυβέρνηση  «ξεδιπλώνει» μια άλλη γνωστή τακτική: υποσχεσιολογία, καλλιέργεια αυταπατών …

Ακόμα πιο φτωχοί οι εκπαιδευτικοί – Βαρύ το τίμημα της μετακίνησης χιλιάδων εκπαιδευτικών

Έτσι ο Κ. Μητσοτάκης και η κυβέρνησή του πέρα από τα ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα  έχουν καθηλώσει τους μισθούς σε επίπεδα φτώχειας και απαξίωσης, ενώ σε τραγική κατάσταση έχουν οδηγήσει χιλιάδες εκπαιδευτικούς  που εξαναγκάζονται καθημερινά να μετακινούνται στα σχολεία εξαιτίας της μεγάλης αύξησης των καυσίμων. 

Στα ύψη έχει εκτοξευτεί το κόστος ζωής. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί είναι αναγκασμένοι να διανύουν δεκάδες ή και εκατοντάδες χιλιόμετρα. Βαρύ το τίμημα για όσους μετακινούνται από το τόπο διαμονής και έχουν τοποθετηθεί ή διοριστεί σε παραπλήσιες περιοχές που μπορεί να απέχουν ακόμα και εκατοντάδες χιλιόμετρα. Βλέπουν ξαφνικά το κόστος μετακίνησης να εκτοξεύεται σε βάρος της ποιότητας ζωής και πολλοί να μην μπορούν να ανταπεξέλθουν. Όπως είναι γνωστό οι εκπαιδευτικοί δικαιούνται αποζημίωση οδοιπορικών εξόδων και εξόδων εκτός έδρας μόνο για «εντεταλμένη υπηρεσία». Και φυσικά εντεταλμένη υπηρεσία δε θεωρείται η μετακίνηση σε σχολεία της περιοχής της οργανικής τους θέσης ή της αρχικής τους τοποθέτησης που έχουν τοποθετηθεί.

Αν αναρωτιέστε κύριε πρωθυπουργέ, που δεν έχετε δείξει ότι έχετε τέτοιου είδους ευαισθησίες πώς μένουν ανοιχτά σχολεία, κυρίως Δημοτικά, σε δυσπρόσιτες ορεινές περιοχές αλλά και σε πολύ μικρά νησιά, αυτά που χαρακτηρίζουμε νησιά της άγονης γραμμής, η απάντηση είναι μία: Μένουν ανοιχτά χάρη στην τρέλα και στην αυταπάρνηση των εκπαιδευτικών. Δημόσιων λειτουργών, δηλαδή, που έχουν κατασυκοφαντηθεί στην Ελλάδα. Κάπως έτσι, πυκνά συχνά μαθαίνουμε για τροχαία με θύματα εκπαιδευτικούς που κάνουν καθημερινά πολλές δεκάδες χιλιόμετρα για να μετακινηθούν στο σχολείο ή στα σχολεία όπου υπηρετούν.

Εκπαιδευτικοί – λάστιχο

Αλλά και χιλιάδες εκπαιδευτικοί, οι περισσότεροι αναπληρωτές ακόμα και στον τόπο διαμονής είναι αναγκασμένοι να βάλουν βαθιά το χέρι στην τσέπη, καθώς είναι υποχρεωμένοι να μετακινούνται σε 3 – 4 ή ακόμα και σε 5 – 6 σχολεία. Ακόμα και στην επαρχία, εντός περιφερειακής ενότητας διανύουν εβδομαδιαίως εκατοντάδες χιλιόμετρα. Διαμορφώνεται, έτσι, μια ζοφερή κατάσταση που σίγουρα αποτρέπει πολλούς να αποδεχτούν την τοποθέτησή τους ως αναπληρωτές.  Υπολογίζεται ότι περίπου 1 στους 3 εκπαιδευτικούς αναγκάζεται να μετακινείται σε περισσότερα από ένα σχολεία σε συνθήκες ελαστικής εργασίας, ειδικότερα με αναπληρωτές σε ομηρία, με αυξημένο ωράριο εργασίας από το 2012 με σοβαρές επιπτώσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία και τη μόρφωση των μαθητών.

Το πιο μεγάλο θύμα των μνημονιακών περικοπών είναι ο κόσμος της ελαστικής εργασίας, οι αναπληρωτές κι οι αναπληρώτριες, ο κόσμος της αδιοριστίας, οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί που δεν βρίσκουν δουλειά, λόγω των περικοπών ή και απολύονται ευρισκόμενοι στους δρόμους της ανεργίας. Όμως η αδιοριστία και η ελαστική απασχόληση δεν αφορά μόνο τους αναπληρωτές συναδέλφους, γιατί η συνέχιση της αδιοριστίας και των ελαστικών μορφών εργασίας οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στην υπονόμευση των εργασιακών δικαιωμάτων και των μόνιμων εκπαιδευτικών.

Επιπλέον χιλιάδες εκπαιδευτικούς νεοδιόριστους ο πρωθυπουργός Κ. Μητσοτάκης και η κυβέρνησή του κρατούν όμηρους.  Για να μονιμοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί που κλείνουν διετία, πρέπει να περάσουν από τη διαδικασία της ατομικής αξιολόγησης, να αξιολογηθούν δηλαδή από τον διευθυντή, τον συντονιστή. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, η κυβέρνηση κρατά σε ομηρία χιλιάδες εκπαιδευτικούς, προκειμένου να υλοποιήσει την αντιεκπαιδευτική πολιτική και την ατομική αξιολόγηση.

Μισθοί φτώχειας

Εκτός από το τεράστιο οικονομικό κόστος οι εκπαιδευτικοί που μετακινούνται από σχολείο σε σχολείο είναι υποχρεωμένοι να αφιερώνουν πολύτιμο χρόνο. Αυτός ο χρόνος των μετακινήσεων για χιλιάδες εκπαιδευτικούς είναι, επίσης, σοβαρό πρόβλημα, που επιβαρύνει σημαντικά την προσωπική, οικογενειακή και εν τέλει την ποιότητα ζωής τους! Στην Ελλάδα του 2022 υπάρχουν εκπαιδευτικοί που διδάσκουν και μετακινούνται ακόμα και σε 6 – 7 σχολεία και από το ένα χωριό στο άλλο διανύοντας ατέλειωτα χιλιόμετρα! Για ένα γλίσχρο μισθό που ισοδυναμεί μόλις με το 19% του συναδέλφου του στο Λουξεμβούργο ή το 53% στην Κύπρο και το 58% του μέσου όρου των χωρών της Ευρώπης.

Το «οβολόν τους για να ξεπεραστεί η κρίση» τον έχουν καταθέσει και με το παραπάνω οι εκπαιδευτικοί. Οι εκπαιδευτικοί, όπως και άλλοι κλάδοι εργαζομένων, εδώ και 12 χρόνια ζουν με πετσοκομμένους κατά 40%, μισθούς,  έχουν υποστεί περικοπές επιδομάτων, δώρων και  ο μισθός των νεοδιόριστων καταβυθίστηκε στα 750 ευρώ! Με συντάξεις στα τάρταρα, με τον εφιάλτη συνταξιοδότησης ύστερα από 40 χρόνια εργασίας στα 62 ή στα 67. Έχουν χάσει πάνω από το 20% της αγοραστικής δύναμης τους, μόνο τους τελευταίους μήνες από τις αυξήσεις στα βασικά είδη ευρείας κατανάλωσης, τη θέρμανση και το ρεύμα, πληρώνοντας  βαρύ τίμημα της «πράσινης» ενέργειας και των ιδιωτικοποιήσεων!  Πρόσφατα ο πρωθυπουργός μίλησε για  «ποιότητα ζωής στην Ελλάδα» μέσω του  Ταμείου Ανάκαμψης, που αναδεικνύεται ως η νέα «Μεγάλη Ιδέα»! Η συμφωνία με την ΕΕ που ψηφίστηκε στη Βουλή προβλέπει να δοθούν 30,5 δισ. Ευρώ με αποδέκτες κυρίως τις μεγάλες επιχειρήσεις πλάι στο 40,2 δισ. που δόθηκαν τη διετία 2020-21 ως έκτακτα μέτρα ενίσχυσης στις ίδιες (βλ. παρόχους διοδίων, aegean κλπ).

Από την πλευρά τους ΥΠΑΙΘ και κυβέρνηση σφυρίζουν αδιάφορα ή μάλλον αντιμετωπίζουν τους εκπαιδευτικούς ως πιόνια σε σκακιέρα που μπορούν να μετακινούνται διαρκώς. Μόνο που για τους εκπαιδευτικούς το κόστος μετακίνησης είναι αβάσταχτο και η επιβάρυνση στην ποιότητα ζωής τους μεγάλη. Στην Ελλάδα ο εκπαιδευτικός δεν αντιμετωπίζεται ως επιστήμονας με πολυσύνθετο έργο και παιδαγωγός που διαμορφώνει ελεύθερους και κριτικά σκεπτόμενους πολίτες, αλλά ως φτωχός και άβουλος δημόσιος υπάλληλος – ιμάντας μεταβίβασης της κυρίαρχης γνώσης και ιδεολογίας.

* Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος στο 3ο ΓΕΛ Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, μέλος της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου.

Ο Νίκος Τεμπονέρας ζει στους αγώνες και στις εξεγέρσεις για Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία – Ειρήνη

Από τις Παρεμβάσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ.Ε., λάβαμε και παραθέτουμε:

Συγκέντρωση στα Ψηλά Αλώνια (Πάτρα), Δευτέρα 9 Ιανουαρίου στις 18:30

Πριν 32 χρόνια, στις 9 Ιανουαρίου του 1991, πάγωνε όλη η Ελλάδα, διαβάζοντας στα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων ότι ο καθηγητής Νίκος Τεμπονέρας είχε πέσει νεκρός στην Πάτρα το προηγούμενο βράδυ. Οι Κένταυροι, που μαζί με τους “Rangers” συγκροτούσαν τα παρακρατικά τραμπούκικα τάγματα εφόδου της ΟΝΝΕΔ, της νεολαίας της ΝΔ, από το πρωί της 8ης Ιανουαρίου περιφέρονται στα σχολεία της Πάτρας και επιχειρούν ανακατάληψη των σχολείων. Τα καταφέρνουν το βράδυ στο 3ο-7οΓυμνασίο – Λύκειο της πόλης, στο σχολικό συγκρότημα «Βουδ». Καθηγητές και γονείς έτρεξαν να συμπαρασταθούν στους μαθητές. Οι τραμπούκοι επιτίθενται εκσφενδονίζοντας τσιμεντόλιθους και άλλα αντικείμενα. Από επίθεση με σιδερολοστό των ΟΝΝΕΔιτών Καλαμπόκα και Μαραγκού, χτυπιέται θανάσιμα στο κεφάλι ο μαθηματικός, μέλος της οργάνωσης Εργατικό Αντιϊμπεριαλιστικό Μέτωπο (ΕΑΜ) και των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων, Νίκος Τεμπονέρας.

Χειμώνας του 1990. Ο Υπουργός Παιδείας της ΝΔ Κοντογιαννόπουλος φέρνει στη βουλή ένα αντιδραστικό, νεοφιλελεύθερο και οπισθοδρομικό νομοσχέδιο, που αναστατώνει όλη την εκπαιδευτική κοινότητα. Ήταν ο «πρωτοπόρος» της μεγάλης προσπάθειας όλων των κυβερνήσεων που ακολούθησαν μέχρι σήμερα, που άνοιξε την πόρτα του νεοφιλελευθερισμού στην εκπαίδευση, των ταξικών φίλτρων επιλογής, αλλά και της περικοπής των μέχρι τότε δημοκρατικών κατακτήσεων του μαχόμενου εκπαιδευτικού κινήματος στην παιδεία. Ταυτόχρονα, επιδίωξε την εγκαθίδρυση ενός νέου ολοκληρωτισμού στη μαθητική νεολαία και το κίνημά της, με απόπειρες ελέγχου, πειθάρχησης και «ελληνοχριστιανικής αγωγής» της νεολαίας. Στο νομοσχέδιο προβλέπονταν: εξετάσεις από το Γυμνάσιο στο Λύκειο, κατάργηση των αδικαιολόγητων απουσιών, κατάργηση των 15μελών συμβουλίων, πειθαρχικός έλεγχος της εξωσχολικής ζωής με pointsystem, επανακαθιέρωση της πρωινής προσευχής, της έπαρσης της σημαίας και του υποχρεωτικού εκκλησιασμού 3 φορές τον χρόνο, επιβολή ομοιόμορφης ενδυμασίας, κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου και των δωρεάν συγγραμμάτων, χρονικό όριο στις πανεπιστημιακές σπουδές, λειτουργία ιδιωτικών ΑΕΙ και εξίσωση των ΑΕΙ με τα κολλέγια, περικοπές κοινωνικών παροχών σε φοιτητές κ.ά.

Αρχικά οι φοιτητές και στη συνέχεια και οι μαθητές ξεσηκώνονται. Το 70% των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τελούσε υπό κατάληψη! Τα συλλαλητήρια σε όλη την Ελλάδα ήταν μαζικά και ενθουσιώδη. Η κυβέρνηση ευελπιστούσε ότι μετά τις γιορτές οι καταλήψεις θα εκτονώνονταν, αλλά έπεσε έξω. Το πανεκπαιδευτικό κίνημα συνέχισε με μεγαλύτερη ένταση. Οι καθηγητές με στάσεις εργασίας βρίσκονται έξω από τα σχολεία και συμπαρίστανται στους μαθητές. Αρνούνται να βάλουν απουσίες στις/στους καταληψίες μαθητ(ρι)ες και διώκονται πειθαρχικά από τον ίδιο τον υπουργό παιδείας!

Η κοινοβουλευτική αριστερά – ο Συνασπισμός της Αριστεράς και της Προόδου (ΚΚΕ και ΕΑΡ) – δεν δείχνει να αντιλαμβάνεται την βαθιά αντίθεση του πανεκπαιδευτικού κινήματος προς την κυβερνητική πολιτική, το μέγεθος και το μεγαλείο του κινήματος και δεν δίνει απλόχερα την υποστήριξή της. Μετά την συνάντηση με τον πρωθυπουργό Μητσοτάκη, ο Γρηγόρης Φαράκος, Γεν. Γραμματέας του ΚΚΕ, ζητάει απλά «μια κάποια αναστολή της εφαρμογής των ΠΔ», καθώς «τα σχολεία πρέπει να λειτουργούν» ενώ ο Ριζοσπάστης, μετά την απόσυρση επιμέρους άρθρων του ΠΔ, κυκλοφορεί στις 16/12/90 με πρωτοσέλιδο «ο αγώνας δικαιώνεται»!

Την δολοφονία του Τεμπονέρα ακολούθησε μεγάλη πολυήμερη λαϊκή εξέγερση σε Πάτρα, Αθήνα και σε όλη την Ελλάδα, ενάντια στον αυταρχισμό και την κρατική καταστολή, η πρόκληση πυρκαγιάς από δακρυγόνα στο κατάστημα Κ. Μαρούσης και ο θάνατος 4 ανθρώπων, αφού η αστυνομία παρεμπόδιζε την πυροσβεστική να πλησιάσει, η παραίτηση του υπουργού και η αντικατάστασή του από τον Γ. Σουφλιά που του ανατέθηκε το έργο της “πυρόσβεσης” και η απόσυρση όλου του νομοσχεδίου.

Οι φυσικοί αυτουργοί της δολοφονίας Τεμπονέρα σχεδόν αθωώθηκαν με εξαίρεση τον Καλαμπόκα που έμεινε στην φυλακή μόνο 7 χρόνια και βρέθηκε τελικά σε διευθυντική θέση της Εθνικής Τράπεζας Βόλου. Για τους ηθικούς αυτουργούς ούτε κουβέντα.

32 χρόνια μετά δεν καλούμε σε μνημόσυνο. Ο Νίκος Τεμπονέρας είναι το σύμβολο του συλλογικού ανθρώπου που υπερασπίζεται χωρίς όρους και προϋποθέσεις το δικαίωμα του αγώνα για την ανατροπή της κοινωνικής βαρβαρότητας και την επικράτηση του δίκιου. Είναι ο εργαζόμενος που υπερασπίστηκε τον συλλογικό αγώνα, που δε φοβήθηκε και δεν έσκυψε το κεφάλι, δε λογοδότησε στη διοίκηση, στην εξουσία, στους νοικοκυραίους της εποχής και στους φασίστες, δίνοντας την ίδια τη ζωή του. Είναι ο Δάσκαλος που «υπερασπίστηκε το παιδί για να υπάρχει ελπίδα», ξεπερνώντας τους τοίχους της σχολικής αίθουσας και μιας δημοσιοϋπαλληλικής διδασκαλίας.

Απέναντι στο δόγμα «νόμος, τάξη, κέρδη» υψώνουμε τείχος αγώνα για τα σύγχρονα μορφωτικά και εργασιακά μας δικαιώματα, για τα κοινωνικά αγαθά, τις ελευθερίες! Απέναντι στην βάρβαρη επίθεση του κεφαλαίου και στην προσπάθεια της κυβέρνησης της ΝΔ και όλων των μέχρι τώρα κυβερνήσεων (ΝΔ-ΣΥΡΙΖΑ-ΠΑΣΟΚ) για την επιβολή ταξικών φίλτρων διαλογής, κατηγοριοποίησης και απόρριψης μαθητών, εκπαιδευτικών και σχολείων μέσα από την αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση, επιδιώκοντας τον έλεγχο του συνδικαλισμού και την απαγόρευση απεργιών και διαδηλώσεων μέσα από τον νόμο Χατζηδάκη, ξηλώνοντας ό,τι έχει απομείνει από εργατικά – συνταξιοδοτικά δικαιώματα, οδηγώντας στην φτώχεια και στην επιβίωση την πλειοψηφία του εργαζόμενου κόσμου, την ώρα που το μεγάλο κεφάλαιο (τράπεζες, ενέργεια, φαρμακοβιομηχανίες, πολεμική βιομηχανία κλπ) βλέπει τα πλούτη του να εκτοξεύονται, διεκδικούμε με τους αγώνες του λαού και της νεολαίας ένα δημόσιο και δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά χωρίς διαχωρισμούς και διακρίσεις, για την ανατροπή των πολιτικών κυβέρνησης-Ε.Ε.-ΟΟΣΑ, για αύξηση των δαπανών για την παιδεία, για μόνιμους μαζικούς διορισμούς, για μόρφωση, δουλειά και ζωή με δικαιώματα.

Δε υπάρχει ειρήνη χωρίς δικαιοσύνη

Ο ΝΙΚΟΣ ΤΕΜΠΟΝΕΡΑΣ ΖΕΙ

ΜΕ ΠΕΤΡΟΥΛΑ ΛΑΜΠΡΑΚΗ ΜΑΣ ΟΔΗΓΕΙ

Μετά από "διαρκή πίεση και αγωνίες", ο κ. "πρύτανης -αρχιστράτηγος", αποκτάει την πρέπουσα ανταμοιβή του!

Η πληροφορία που αρχικά μετέδωσε αρχικά το σημερινό μεσημεριανό δελτίο ειδήσεων της ΕΡΤ3, και στην συνέχεια αναπαρήγαγαν όλες οι ιστοσελίδες της Βόρειας Ελλάδας- δεν βρήκαμε κάποια επίσημη ανακοίνωση από την Ν.Δ - αναφέρει ότι ο πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Νίκος Παπαϊωάννου, θα συμπεριληφθεί  και μάλιστα σε εκλόγιμη θέση στο ψηφοδέλτιο Επικρατείας της Νέας Δημοκρατίας.

Που βρίσκεται το ενδιαφέρον σ' αυτή την είδηση η οποία αναμένεται να επιβεβαιωθεί, και με δεδομένο ότι υπήρξε πρόσφατη προσωπική συνάντηση του Ν. Παπαϊωάννου με τον πρωθυπουργό; (Το είχε γράψει άλλωστε και ο καλά ενημερωμένος για τα διαδραματιζόμενα στην Ν.Δ. Γιάννης Κουρτάκης στην φυλλάδα του).  Το ότι η κυβέρνηση των "αρίστων" θεμελιώνει βήμα - βήμα την παλινόστηση ενός κράτους σκληρής δεξιάς στα πρότυπα της ΕΡΕ. 

Οπως στην χούντα είχαμε τον "πρύτανη των τανκς", Ευάγγελο Σδράκα. ο οποίος το βράδυ της 16ης Νοέμβρη του 1973, σαν Πρύτανης, τότε, στο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης, κάλεσε τους μπάτσους να μακελέψουν τους φοιτητές στην Πολυτεχνική Σχολή Θεσσαλονίκης και ανταμείφτηκε στην συνέχεια από την Απριλιανή δικτατορία, έτσι και στην περίπτωση του Ν. Παπαϊωάννου. 

Αν σας διαφεύγει να σας θυμίσουμε ότι ο συγκεκριμένος πρύτανης του ΑΠΘ, αυτοχρίστηκε αρχιστράτηγος του "πολέμου ενάντια στην τρομοκρατία της κουκούλας". Εμπλεος "θάρρους" και "αυτοπεποίθησης" αυτός ο "πανεπιστημιακός δάσκαλος" συνέχιζε τις "ηρωικές" δηλώσεις του: "Δεν φοβάμαι τίποτα, θα συνεχίσω ακάθεκτα..", και μας προσκαλούσε να του υποκλιθούμε αφού μας γνωστοποιούσε ότι: "Το προσωπικό κόστος του να βγαίνει κανείς μπροστά σε µία τέτοια ιστορία  είναι μεγάλο, συνεπάγεται διαρκή πίεση και αγωνίες σε πολλά επίπεδα. ∆εν υπάρχει επιστροφή όμως". 

Ε. μετά τέτοια ανδραγαθήματα και τέτοιες "επαναστατικές" δηλώσεις που τοι στοίχισαν "διαρκή πίεση και αγωνίες", δεν αξίζει να του προσφερθεί από την κυβέρνηση της δεξιάς, μια βουλευτική παχυλή αργομισθία (;) στον κ "πρύτανη-αρχιστράτηγο";

Πολλαπλό βιβλίο- το ΦΕΚ: Ο Δούρειος ίππος για την κατάργηση της δωρεάν διανομής σχολικών βιβλίων

Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η απόφαση, η οποία ορίζει  τη δημιουργία,  συγκρότηση, λειτουργία και  τεχνική υποστήριξη του Μητρώου Διδακτικών Βιβλίων (Μ.Δ.Β.) και της Ψηφιακής Βιβλιοθήκης Διδακτικών Βιβλίων (Ψ.Β.Δ.Β.), δομή, οργάνωση και περιεχόμενο αυτών, προϋποθέσεις, προδιαγραφές, χαρακτηριστικά, κριτήρια και διαδικασία ένταξης, τροποποίησης, μεταβολής ή απένταξης διδακτικών βιβλίων στο Μ.Δ.Β. και στην Ψ.Β.Δ.Β., υποβολή και εξέταση διοικητικών προσφυγών κατά των συναφών πράξεων και όργανα ελέγχου τους.

Πατήστε εδώ για να ανοίξετε το ΦΕΚ

Μετά από αυτή τη χρονοκαθυστέρηση ένα μέρος των νέων σχολικών βιβλίων (πολλαπλό βιβλίο) θα είναι στα σχολεία, σε έντυπη μορφή, τον Σεπτέμβρη του 2025 (για το σχολικό έτος 2025-26). Η αρχική ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, όταν παρουσιάστηκαν τα νέα Προγράμματα Σπουδών, ήταν το σύνολο των σχολικών βιβλίων να είναι στα σχολεία τον Σεπτέμβρη του 2023, για το σχολικό έτος 2023-24,

«Η κατάργηση του μονοπωλίου του ενός και μοναδικού σχολικού εγχειριδίου συνάδει πλήρως με τη φιλοσοφία των νέων ΠΣ, ώστε ο εκπαιδευτικός/μαθητής να μπορεί με κριτική σκέψη να συνδυάσει πληροφορία από πολλές πηγές. Όλα τα βιβλία θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή και προγραμματίζεται να ενισχυθούν από κονδύλια του Ταμείου Ανάκαμψης για την ανάπτυξη επιπλέον ψηφιακού υλικού και εφαρμογών. … Όλα τα βιβλία θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή και προγραμματίζεται να ενισχυθούν από κονδύλια του Ταμείου Ανάκαμψης για την ανάπτυξη επιπλέον ψηφιακού υλικού και εφαρμογών. Σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, η κατάργηση του μονοπωλίου του ενός και μοναδικού σχολικού εγχειριδίου συνάδει πλήρως με τη φιλοσοφία των νέων ΠΣ, ώστε ο εκπαιδευτικός/μαθητής να μπορεί με κριτική σκέψη να συνδυάσει πληροφορία από πολλές πηγές». (ΥΠΑΙΘ, Τετάρτη 21 Απρίλη 2021).

Τέλος τα δωρεάν σχολικά βιβλία; Από την υπουργό της φωτοτυπίας στην υπουργό της κάμερας!

Από την υπουργό της φωτοτυπίας, όπως έμεινε στην ιστορία του εκπαιδευτικού κινήματος, Άννα Διαμαντοπούλου και την τότε κυβέρνηση σχεδιάστηκε η κατάργηση της δωρεάν διανομής σχολικών βιβλίων. Η κατάργηση του Οργανισμού Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων (ΟΕΔΒ) λίγο πριν αποχαιρετίσουμε το 2010 αποτέλεσε έναν ακόμη κρίκο στην αλυσίδα των μέτρων που πλήττουν τη δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση. Αντικαταστάθηκε από τον φορέα ιδιωτικού δικαίου με την επωνυμία Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) – Διόφαντος με προοπτική τη δαπάνη της αγοράς βιβλίων αργά ή γρήγορα να αναλάβουν οι γονείς. Μια από τις κύριες αρμοδιότητές του από την ίδρυσή του το λεγόμενο «ψηφιακό σχολείο», στο πλαίσιο του οποίου προωθούνται τα ηλεκτρονικά βιβλία.

Σήμερα η υπουργός της κάμερας, όπως καταγράφεται στην ιστορία του εκπαιδευτικού κινήματος, Νίκη Κεραμέως και η κυβέρνηση της ΝΔ με όχημα τη «μεταρρύθμιση του «πολλαπλού βιβλίου» και την «κατάργηση του μονοπωλίου του ενός και μοναδικού σχολικού εγχειριδίου» επιδιώκουν χωρίς να το ομολογούν ακόμα ανοιχτά την κατάργηση της δωρεάν διανομής των σχολικών βιβλίων. Εξάλλου εμμέσως πλην σαφώς παραδέχονται ότι τα σχολικά βιβλία είναι περιττό να διανέμονται στους μαθητές. Γιατί «όλα τα βιβλία θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή και προγραμματίζεται να ενισχυθούν από κονδύλια του Ταμείου Ανάκαμψης για την ανάπτυξη επιπλέον ψηφιακού υλικού και εφαρμογών».

Πέρα από τους ποικίλους άλλους κινδύνους ενεδρεύει ο κίνδυνος της πλήρους εξάρτησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας από ψηφιακό υλικό. Έτσι τα σχολικά βιβλία, ανεξάρτητα από τις ενστάσεις για το περιεχόμενο και την ποιότητά τους, υποβαθμίζονται. Το χειρότερο είναι ότι διασπάται ο ενιαίος χαρακτήρας των προγραμμάτων σπουδών, που δεν προβλέπουν τη συγγραφή και τη διανομή των σχολικών βιβλίων, ανοίγοντας τον δρόμο για ένα διαφοροποιημένο σχολείο, ανοικτό και ευέλικτο στις ορέξεις της αγοράς.

Όλα αυτά τα μέτρα δεν εντάσσονται απλώς σε μια λογική εξοικονόμησης πόρων. Αποτελούν την εξειδίκευση των νεοφιλελεύθερων πολιτικών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της κυβέρνησης για ένα σχολείο φτηνό και πλήρως υποταγμένο στην αγορά. Ένα σχολείο όπου η «γνώση» από κοινωνικό αγαθό μετατρέπεται σε εμπόρευμα. Σ’ αυτό το σχολείο οι νέες τεχνολογίες εμφανίζονται ως πανάκεια, ως το μαγικό ραβδί που λύνει όλα τα προβλήματα και αυτό είναι φανερό από την εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης!

* Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος στο 3ο ΓΕΛ Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, μέλος της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου

Πικρό γέλιο από το ανέκδοτο της Νίκης Κεραμέως: «Η κυβέρνησή μας βρίσκεται πλάι στους εκπαιδευτικούς»

Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

Σε εκδήλωσε που διοργάνωσε η ΟΝΝΕΔ με νέους εκπαιδευτικούς η υπουργός Παιδείας έκανε και την παρακάτω δήλωση – ανέκδοτο: «Η Κυβέρνησή μας βρίσκεται πλάι στους εκπαιδευτικούς»

«Καμία από τις μεγάλες αλλαγές στην εκπαίδευση που έγιναν τα τελευταία 3,5 χρόνια – από τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο, τα νέα προγράμματα σπουδών έως τον ψηφιακό μετασχηματισμό και τα διπλάσια πρότυπα και πειραματικά σχολεία, δεν θα μπορούσε να είχαν γίνει πράξη χωρίς την καταλυτική συνδρομή των εκπαιδευτικών μας. Η Κυβέρνησή μας βρίσκεται πλάι στους εκπαιδευτικούς:

- Με 25.000 διορισμούς τα τελευταία 2 χρόνια μετά από 12 χρόνια που δεν είχε γίνει ούτε ένας

- Με παροχή για πρώτη φορά voucher οριζοντίως σε όλους τους εκπαιδευτικούς για την προμήθεια τεχνολογικού εξοπλισμού

- Με οριζόντιες επιμορφώσεις σε οτιδήποτε νέο εισάγεται στο σχολείο

- Με σημαντικό αριθμό μεταθέσεων ανταποκρινόμενοι στις ανάγκες και τον οικογενειακό προγραμματισμό των εκπαιδευτικών μας

- Με ικανοποίηση δίκαιων αιτημάτων τους όπως ο εμβολιασμός τους κατά προτεραιότητα στο ξεκίνημα της εμβολιαστικής περιόδου. Μαζί με τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές, τους γονείς, αλλάζουμε την παιδεία, #ΣτηνΠραξη»

Απανωτά πλήγματα στους εκαπιδευτικούς και το δημόσιο σχολείο

Στην πραγματικότητα η Ν. Κεραμέως και η κυβέρνηση της ΝΔ επιφέρουν απανωτά πλήγματα στους εκπαιδευτικούς και την εκπαίδευση:

- την ίδια στιγμή που οι μισθοί εξανεμίζονται στο πρώτο 10ήμερο, ο πληθωρισμός καλπάζει (9,2%), η ακρίβεια στα βασικά είδη μαζικής κατανάλωσης καθιστά πολυτέλεια την ικανοποίηση και των βασικών βιοποριστικών αναγκών. Ειδικότερα, βάσει του νέου αντιλαϊκού προϋπολογισμού:

α. Μειώνονται οι μισθοί των Δημοσίων Υπαλλήλων (από 7,1% του ΑΕΠ το 2021 στο 6.1% το 2023)

β. Μειώνονται οι κοινωνικές δαπάνες κατά 10 δις την ίδια περίοδο

γ. Αυξάνονται οι φόροι που επιβαρύνουν τα λαϊκά στρώματα στο ποσό των 56,7 δις, ενώ την επόμενη χρονιά θα ξεπεράσουν τα 60 δις.

δ. οι ενεργειακοί κολοσσοί επιδοτούνται με 9,5 δις ευρώ από τον κρατικό προϋπολογισμό και το ταμείο ενεργειακής μετάβασης.

ε. οι φοροαπαλλαγές των ελάχιστων μεγάλων επιχειρήσεων φτάνουν 1,3 δις, ενώ την ίδια στιγμή οι πολυδιαφημιζόμενες παροχές για το λαό φτάνουν μόλις τα 2,5 ευρώ ημερησίως, χωρίς μάλιστα να είναι σίγουρο ότι θα δοθούν (!)

στ. Χαρίζονται 15,3 δις στις εταιρίες της «πράσινης» και «ενεργειακής» μετάβασης(!)

- Τα κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία αυξάνονται παρά τους 25.000 διορισμούς των δύο τελευταίων χρόνων. Περίπου 50.000 αναπληρωτές (με μισά δικαιώματα σε κατάσταση εργασιακής ομηρίας) φέτος και ακόμα υπάρχουν χιλιάδες κενά σε όλη τη δημόσια εκπαίδευση!

- Η μείωση των δαπανών για την παιδεία και οι άθλια κατάσταση των κτιρίων και της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολείων βάζουν καθημερινά σε κίνδυνο την υγεία, τη σωματική ακεραιότητα ακόμα και τη ζωή των εκπαιδευτικών.

- Η καθημερινότητα στα σχολεία μοιάζει με κόλαση του Δάντη: Εντατικοποίηση της εργασίας με τεράστιο όγκο γραφειοκρατικής δουλειάς, υποχρεωτικές υπερωρίες, αύξηση εφημεριών εξαντλητικά ωράρια και ένταση του αυταρχισμού, όσο ποτέ άλλοτε. Ένα μεγάλο μέρος των εκπαιδευτικών αναγκασμένο να περιπλανιέται σε 3 ή και περισσότερα σχολεία σπαταλώντας πολύτιμο χρόνο και διακινδυνεύοντας – πέρα από τα υπέρογκα έξοδα – ακόμα και την ίδια του τη ζωή!

-  Διαμορφώνουν ένα ασφυκτικό θεσμικό πλαίσιο για την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση –χειραγώγηση των εκπαιδευτικών και κατηγοριοποίηση των σχολείων. Ένα πανοπτικό σύστημα με αυστηρή ιεραρχία (Μέντορες – Συντονιστές) ελέγχου των εκπαιδευτικών. Εντατικοποιεί την εργασία των εκπαιδευτικών με γραφειοκρατικές και άλλες διαδικασίες σε βάρος του παιδαγωγικού τους ρόλου.   Επιδιώκοντας και με την υποχρηματοδότηση της δημόσιας εκπαίδευσης να ανοίξει την πόρτα των σχολείων στους χορηγούς στο όνομα της αυτονομίας της σχολικής μονάδας.

- Κλιμακώνεται η επίθεση στις ελευθερίες, τη συνδικαλιστική και πολιτική δράση. Χαρακτηριστικό παράδειγμα οι ηλεκτρονικές εκλογές – παρωδία για τα υπηρεσιακά συμβούλια. Κάθε ζωντανή κίνηση των σωματείων επιδιώκεται να ελεγχθεί και να κατασταλεί μέσω του ΓΕΜΗΣΟΕ, του αντεργατικού νόμου 4808, οι απεργίες βγαίνουν κατά συρροή παράνομες με fast-track διαδικασίες, οι διαδηλώσεις χτυπιούνται ανελέητα και βιομηχανίες πολιτικών διώξεων είναι σε εξέλιξη. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσεται και η υστερία διώξεων από τους ΔΔΕ. Επιδιώκουν να βάλουν στον «γύψο» συνδικαλιστικές ελευθερίες και δικαιώματα. Υπάρχει μια σειρά κρουσμάτων πανελλαδικά, που φανερώνει ενορχηστρωμένη επίθεση, προκειμένου να επιβληθεί το δόγμα «Νόμος και Τάξη».

- Θέσπισαν  ένα θεσμικό για ένα Λύκειο – εξεταστικό κέντρο με τράπεζα θυμάτων, Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής – PISA ώστε να εξοβελιστεί ένα μεγάλο τμήμα μαθητών που προέρχονται από τις φτωχότερες κοινωνικές τάξεις και στρώματα και τις απομακρυσμένες περιοχές της χώρας. Διαμορφώνουν το σχολείο των δεξιοτήτων εξοβελίζοντας μαθήματα και συρρικνώνοντας τη γενική παιδεία.

- Εξίσωσαν  τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των κολεγίων με εκείνα των πτυχιούχων των πανεπιστημιακών σχολών. Περίπου 40.000 υποψήφιοι των πανελληνίων εξετάσεων «κόβονται» για να γεμίσουν τις δεξαμενές των πελατών της ιδιωτικής μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

-Κατάργησαν το άσυλο, κατάκτηση και δικαίωμα δεκαετιών με αγώνες και αίμα!

- Δικαίωσαν τη μετονομασία της υπουργού σε Καμερέως μετατρέποντας την εκπαιδευτική διαδικασία σε ριάλιτι σόου, χωρίς να υπολογίζεται την  προστασία των προσωπικών δεδομένων μαθητών και εκπαιδευτικών.

- Εξέδωσαν  την κατάπτυστη Υ.Α. υπ’ Αριθμ. 131451/ΓΔ4 του Υπουργείου Παιδείας για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την καταστολή των μαθητικών καταλήψεων

- Η ίδια η υπουργός Αποδείχτηκε  ιδανική Dealer για τις «δουλειές» που κάνει με την αμερικάνικη πολυεθνική CISCO τα ιδιωτικά σχολεία και άλλα ευαγή ιδρύματα.

- Με τον νόμο της αύξησε τον αριθμό των μαθητών ανά αίθουσα στα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά και μάλιστα εν μέσω πανδημίας με βάση το προσωπικό της δόγμα τι 5 τι 25 μαθητές στην τάξη το ίδιο είναι!

- Στοίβαξε  1 εκατομμύριο μαθητές σε υπερπληθή τμήματα. 100.000 παιδιά σε τάξεις από 26 έως και πάνω από 30 μαθητές εν μέσω πανδημίας.

- Με τις νομοθετικές της παρεμβάσεις έχει επιφέρει την απορρύθμιση της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης βάζοντας την στην πρέσσα των νόμων της αγοράς και της αύξησης της κερδοφορίας του κεφαλαίου με τις μεταγυμνασιακές σχολές κατάρτισης και το σκλαβοπάζαρο της μαθητές

* Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος στο 3ο ΓΕΛ Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, μέλος της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου

«(Αυτό)αξιολογημένο» το Σχολείο της τραγωδίας με ένα νεκρό μαθητή και δυο τραυματίες!

Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

Τραγωδία με ένα νεκρό μαθητή και δυο τραυματίες το μεσημέρι της Δευτέρας 5 Δεκέμβρη στις Σέρρες, από έκρηξη σε καυστήρα, στο λεβητοστάσιο του 9ου Δημοτικού Σχολείου. Προφανώς το σχολείο (αυτό)αξιολογημένο, σύμφωνα με τις θριαμβολογικές ανακοινώσεις του υπουργείου Παιδείας που σήμερα μετασχηματίστηκαν σε κροκοδείλια δάκρυα.

Θα αποδοθούν ευθύνες, λένε τα υπουργεία Παιδείας και Εσωτερικών.

Σε κοινή ανακοίνωσή τους τα υπουργεία Εσωτερικών και Παιδείας και Θρησκευμάτων αναφέρουν: «Η τραγική απώλεια του μικρού μαθητή στις Σέρρες μας έχει συγκλονίσει. Η σκέψη μας είναι στους γονείς και την οικογένειά του, καθώς και στις οικογένειες των παιδιών που τραυματίστηκαν. Είμαστε σε επικοινωνία με τον αρμόδιο για τη λειτουργία του σχολείου Δήμο για να διερευνηθεί τι ακριβώς έχει συμβεί. Θα κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας για να διερευνηθούν τα αίτια της τραγικής απώλειας και να αποδοθούν ευθύνες».

Συνηθισμένες υποκριτικές δηλώσεις, αφού η πολιτική και πρακτική τους έχει καταδικάσει τα «(αυτό)αξιολογημένα σχολεία» να στεγάζονται σε άθλια κτίρια, χωρίς υποδομές και μέτρα ασφαλείας. Στην πραγματικότητα το κράτος δια των κυβερνήσεων, αποστερεί κοινωνικούς πόρους, υποβαθμίζει μέχρι διάλυσης κάθε κοινωνική λειτουργία, και οδηγεί στις «δωρεές» και «χορηγίες». Η υποχρηματοδότηση και η έλλειψη μέτρων προστασίας και ελέγχουν διαμορφώνουν μια επικίνδυνη καθημερινότητα, όπου σοβάδες, ταβάνια, παράθυρα πέφτουν και καυστήρες μετατρέπονται σε βόμβες! Τα λεβητοστάσια των περισσότερων δημοτικών σχολείων βρίσκονται σε χώρους που δεν πληρούν τους όρους ασφαλείας. Σε πολλά σχολεία οι καυστήρες είναι προβληματικοί λόγω της παλαιότητάς τους και η συντήρησή τους είναι ελλιπής!

Η τραγωδία στο 9ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών φέρνει στην επιφάνεια το σοβαρό και χρόνιο πρόβλημα των επικίνδυνων σχολικών κτιρίων και την έλλειψη υποδομών. Κτίρια επικίνδυνα για τη σωματική ακεραιότητα, την υγεία ακόμα και για τη ζωή μαθητών, εκπαιδευτικών και γονιών. Τα προβλήματα αυτά αποτελούν μέρος μόνο των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν συνολικά τα δημόσια σχολεία και πηγάζουν από τη διαχρονική πολιτική των κυβερνήσεων, ιδιαίτερα των τελευταίων χρόνων (περικοπές δαπανών για λειτουργικά έξοδα και άλλα). Οι δημόσιες δαπάνες για την παιδεία όλα αυτά τα χρόνια έχουν μειωθεί κατά 40%, ενώ το στεγαστικό πρόβλημα των δημόσιων σχολείων επιδεινώθηκε με την κατάργηση του ΟΣΚ και την ανάθεση της ευθύνης αυτής στην ΚΤΥΠ με τη σύμπραξη δημόσιου και ιδιωτικού τομέα. Με στοιχεία της ΚτΥπ, το 50% των σχολικών κτιρίων είναι ηλικίας μεταξύ 30 έως 50 ετών και μόνο στο 5% από αυτά έχουν γίνει σημαντικές εργασίες συντήρησης. Πολλά σχολικά κτίρια δεν έχουν ελεγχθεί από πλευράς στατικής επάρκειας, δεν πληρούν τις απαραίτητες απαιτήσεις πυροπροστασίας, ενώ στο 65% υπάρχουν σημαντικές φθορές και κακοτεχνίες. Αυτή είναι η κανονικότητα των (αυτό)αξιολογημένων σχολείων!

Εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς αγωνίζονται για ανθρώπινα σχολεία με υλικοτεχική υποδομή και μέτρα προστασίας, ασφαλή που να ικανοποιούν τις ανάγκες τους. Χρέος τους είναι να οργανώσουν και να εντείνουν την πάλη για να απαιτήσουν από το κράτος την εξασφάλιση όλων των αναγκαίων όρων για τη λειτουργία των σχολείων. Να διεκδικήσουν να καλυφθούν όλες οι λειτουργικές ανάγκες των σχολείων με ευθύνη του κράτους. Να χρηματοδοτηθούν οι σχολικές επιτροπές στο ύψος των πραγματικών αναγκών. Η αύξηση των δαπανών για τη δημόσια εκπαίδευση είναι αναγκαία και προϋπόθεση για τη συντήρηση των σχολικών μονάδων.

Κτίρια και αίθουσες που πνίγουν το όνειρο για μάθηση

Δεν πρέπει, όμως, να παραγνωρίζεται και η ποιοτική διάσταση των σχολικών κτιρίων τόσο ως προς την καταλληλότητα, όσο και ως προς την οργάνωση και χρήση του σχολικού χώρου. Η σχολική αποτυχία, η έλλειψη ενδιαφέροντος για την εκπαιδευτική διαδικασία συνδέεται άρρηκτα με  το εκπαιδευτικό περιβάλλον. Στις μικρές στενόχωρες και στενάχωρες αίθουσες στις τραγικές ελλείψεις υποδομών (εργαστήρια κ. α)  πνίγεται το όνειρο για την ουσιαστική επαφή με τη γνώση που βέβαια συνδέεται και με μια σειρά άλλους εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς παράγοντες.

* Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος στο 3ο ΓΕΛ Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, μέλος της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου.

Τρόμος και αθλιότητα No 2ν – Δηλώσεις μετανοίας και διώξεις συνδικαλιστών στον Πειραιά!

Του Γιώργου Καββαδία

«Ο αυταρχισμός, η εφαρμογή του δόγματος «Νόμος και Τάξη» στη ΔΔΕ Πειραιά έχει ανέβει επίπεδο!»  είχε επισημάνει έγκαιρα σε καταγγελία της η  Ενότητα Αντίστασης Ανατροπής στην οποία αναφέρεται μεταξύ άλλων: "Ο τρόπος αντιμετώπισης των εκπαιδευτικών και των εκπροσώπων τους και ο συνολικότερος τρόπος άσκησης πολιτικής καταδεικνύει την αντίληψή του ΔΕ για την εκπαίδευση και την εκπαιδευτική διαδικασία. Με βάση τις επιλογές του, γίνεται κατανοητό ότι ο ΔΕ βλέπει τους εκπαιδευτικούς ως στρατιώτες, τον ίδιο τον εαυτό του τον αντιλαμβάνεται ως Λοχαγό στρατώνα στην καλύτερη περίπτωση ή ως διοικητή ΑΤ προς τους αστυνομικούς υπαλλήλους. Τους δε μαθητές τους βλέπει ως μέλη ενός σωφρονιστικού καταστήματος που αν για κάποιο λόγο παραβούν τους κανονισμούς θα επέλθει η ποινή της τηλε-«εκπαίδευσης».

Από τότε συνεχίζονται και τα επεισόδια του σήριαλ «Τρόμος και αθλιότητα».

Μετά την παραπομπή του Διευθυντή του 8ου Γυμνασίου Πειραιά στο Πειθαρχικό Συμβούλιο, επειδή πήρε μέρος στην Απεργία-Αποχή που κήρυξε η ΕΛΜΕ Πειραιά, ενάντια στο θεσμό των Μεντόρων-Συντονιστών, καλείται να δώσει «έγγραφες διευκρινίσεις» για τη «συμπεριφορά» της η Μάγδα Δρούγκα, αναπληρώτρια και μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ  με το ψηφοδέλτιο ΑΣΕ/ΠΑΜΕ.

Η Μάγδα Δρούγκα, όπως και άλλα μέλη του ΔΣ που ήταν παρόντα στη συνάντηση με τον ΔΔΕ στις 26 Οκτώβρη αντέκρουσαν, ως όφειλαν τις απαράδεκτες για τους εκπαιδευτικούς καταγγελίες του ΔΔΕ για «ιδιαιτεράκηδες» καθηγητές. Σηκώθηκε και αποχώρησε ύστερα από αυτή την συκοφαντική επίθεση, όπως και τα άλλα μέλη του ΔΣ. Η περήφανη και αγωνιστική στάση της Μάγδας Δρούγκα είναι εκφράζει έμπρακτα την πλειοψηφία του ΔΣ της ΕΛΜΕ.

Φαίνεται πως όχι τυχαία η ΔΔΕ Πειραιά εφαρμόζοντας την τακτική της κυβέρνησης ενάντια στη συνδικαλιστική δράση επέλεξε να δώσει μάθημα πυγμής στέλνοντας μήνυμα εκφοβισμού.

Φαίνεται ότι κυβέρνηση και ΔΔΕ Πειραιά θέλουν να βάλουν στον γύψο τη συνδικαλιστική δράση (Ν. Χατζηδάκη, περιορισμός του δικαιώματος τα απεργίας, άκρατη καταστολή, δίκες, διώξεις συνδικαλιστών και όσων αγωνίζονται) διαμορφώνοντας κλίμα τρόμου και αθλιότητας με δηλώσεις μετανοίας. Γιατί οι «Ζητούνται διευκρινίσεις» είναι οι σύγχρονες «δηλώσεις μετανοίας». Φαίνεται ότι θέλουν τους εκπροσώπους των εργαζομένων να «βαράνε προσοχές» και να «σκύβουν το κεφάλι» ή να φωτογραφίζονται με τα στελέχη της Διοίκησης περπατώντας τον δρόμο του συνδικαλισμού των δημοσίων σχέσεων.

Η παρεμπόδιση της συνδικαλιστικής δράσης φανερώνεται και από την εικόνα της σιδερόφρακτης πόρτας του ΔΙΔΕ Πειραιά που αντίκρυσαν πρόσφατα τα μέλη του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά και οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην παράσταση διαμαρτυρίας. Επεδίωξαν να μοιράσουν στους εκπαιδευτικούς την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ και στον 7ο όροφο αντίκρυσαν τη σιδερόφρακτη πόρτα κλειστή και ενημερώθηκαν ότι κατ΄ εντολή του ΔΙΔΕ παραμένει κλειστή και απαγορεύεται η είσοδος. Λογική και πρακτική …φεουδαρχίας.

Είναι ένα ερώτημα γιατί ο ΔΔΕ δε στοχοποίησε άλλα παρόντα μέλη του ΔΣ. Όσο κι αν φαίνεται δυνατή η κάθε εξουσία, πολλές φορές φοβάται. Φοβάται τη συλλογική και αντίσταση. Για αυτό και επίδειξη πυγμής και αυταρχισμού έχουν όρια!

Το συνδικαλιστικό κίνημα έχει αντιμετωπίσει εδώ και δεκαετίες τέτοιες συμπεριφορές και θα συνεχίσει να δίνει τη μάχη. Και αυτό γιατί εκείνο που καθορίζει τη στάση του είναι τα δίκαια αιτήματα των εκπαιδευτικών, η υπεράσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων και των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών της εργαζόμενης πλειοψηφίας.

Το επιχειρούμενο κλίμα τρομοκράτησης, εκφοβισμού, επιβολής και αυταρχισμού ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ.

Η πρώτη απάντηση θα δοθεί στην κινητοποίηση των σωματείων την Παρασκευή 25/11 13:30 στο ΥΠΑΙΘ

Ενώ αναμένονται αποφάσεις, από ώρα σε ώρα της ΕΛΜΕ Πειραιά για κινητοποιήσεις. Με κεντρικό σύνθημα: Κάτω τα χέρια από τα σωματεία, κάτω τα χέρια από όσους αγωνίζονται. Ο αυταρχισμός δε θα περάσει!

Στις 5 Νοέμβρη ΑΠΕΙΧΑΜΕ – Στις 9 Νοέμβρη ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ ΔΙΑΔΗΛΩΝΟΥΜΕ

Από τις Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών, λάβαμε και παραθέτουμε:

 Η διπλή ρωγμή να διευρυνθεί και να γίνει αγώνας

Στις 5 Νοέμβρη ΑΠΕΙΧΑΜΕ – Στις 9 Νοέμβρη ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ ΔΙΑΔΗΛΩΝΟΥΜΕ

Φάνηκε και φαίνεται στην αντίσταση του κλάδου στην αξιολόγηση. Στην αντίθεσή του στην ΕΒΕ και την Τράπεζα Θεμάτων. Στην άρνησή του να παίξει το αντιδραστικό παιχνίδι μεντόρων – συντονιστών.

Φάνηκε και στη μεγάλη ΑΠΟΧΗ στις εκλογές της κυβέρνησης για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΥΣ) και φαίνεται και πάλι αυτό που έχει καταγραφεί τα τελευταία χρόνια. Οτι έχει ανοίξει μια διπλή ρωγμή. Μία ανάμεσα στον κλάδο και το σύστημα και μία ανάμεσα στον κλάδο και την ηγεσία του. Μια διπλή ρωγμή που ίσως διευρυνθεί τον βαρύ χειμώνα που «υπόσχεται» το σύστημα στο λαό.

Οι κυβερνητικές πιέσεις εκμαυλισμού συνειδήσεων, οι βομβαρδισμοί mail και τηλεφώνων, οι περιοδείες υποψηφίων των ΔΑΚΕ-ΠΕΚ/ΔΗΣΥ-ΣΥΝΕΚ/Δίκτυο (που ήταν απέναντι σε κάθε προσπάθεια κινητοποίησης και αγώνα), οι εξευτελιστικές τρίωρες παρατάσεις της «εκλογικής» διαδικασίας, όλα αυτά δεν ήταν αρκετά για να οδηγήσουν την πλειοψηφία του κλάδου στην ηλεκτρονική παρωδία. Παρά την κινητοποίηση όλων των μηχανισμών, το κράτος θα συνεχίσει με δοτούς – «αιρετούς» ενός ηλεκτρονικού 30%, όταν απαιτεί τεράστιες πλειοψηφίες για να αποφασιστεί μια απεργία από τα σωματεία! 

Η αποτυχία της κυβέρνησης θα ήταν απολύτως συντριπτική αν όλα τα προηγούμενα χρόνια ακόμα και δυνάμεις του κινήματος δεν είχαν συμβάλει στη σύγχυση και την αποενοχοποίηση των ΥΣ, τα οποία δεν είναι παρά εργαλεία εφαρμογής της αντιδραστικής κυβερνητικής πολιτικής.

Παρόλα αυτά, παρά την μεγάλη αποχή, δεν υποτιμούμε καθόλου το βήμα που έκανε η κυβέρνηση με τη βοήθεια των συνδικαλιστικών ηγεσιών. Ούτε υποτιμούμε το γεγονός ότι η ξεδιάντροπη υποταγή των ΟΛΜΕ-ΔΟΕ αποτελεί μια ποιοτική αναβάθμιση στην εκστρατεία χτυπήματος του αγωνιστικού χαρακτήρα του συνδικαλιστικού κινήματος. Φαίνεται ότι μέσα σε όλα, την επόμενη περίοδο, θα έχουμε ακόμα πιο έντονα να αντιμετωπίσουμε τον αντιδραστικό «συνδικαλισμό», ως ενεργητικό στήριγμα της πολιτικής του συστήματος.

Εχουμε μπροστά μας τη γενική απεργία στις 9 Νοέμβρη. Στην απεργία μπορεί και πρέπει η αποδοκιμασία της κυβερνητικής πολιτικής που εκφράστηκε στις ηλεκτρονικές «εκλογές», να εκφραστεί ΜΑΖΙΚΑ, ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ, ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΑ.

• Στις 9 Νοέμβρη ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ – ΔΙΑΔΗΛΩΝΟΥΜΕ

• Στις 10 Νοέμβρη να οργανώσουμε ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ ΒΗΜΑ

Ανακοίνωση για τα αποτελέσματα των εκλογών για τα υπηρεσιακά συμβούλια

Από τις Παρεμβάσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ.Ε, λάβαμε και παραθέτουμε:

ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ ΜΙΛΗΣΕ!

ΠΑΝΩ ΑΠΟ 65% ΣΤΗ Β/ΘΜΙΑ

Η ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΨΕΥΤΟΕΚΛΟΓΕΣ!

Ο κόσμος της εκπαίδευσης, όπως το 2020, έτσι και τώρα έδειξε, απέχοντας μαζικά από τις ηλεκτρονικές ψευτοεκλογές, ότι υπερασπίζεται τις συλλογικές δημοκρατικές διαδικασίες και τα σωματεία του.  Η αποχή ξεπέρασε το 65% (σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία η συμμετοχή στο ΚΥΣΔΕ είναι 34,06% και στο ΚΥΣΠΕ 33,79%), ενώ στα μεγάλα αστικά κέντρα της χώρας κινείται στο 70 -75%. Ακόμα μεγαλύτερη ήταν η αποχή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, με την αποχή στην Αττική να φτάνει το 85%. 

Η αποχή μάλιστα θα ήταν μεγαλύτερη αν η διοίκηση, το υπουργείο και οι παρατάξεις που το στηρίζουν δεν προχωρούσαν σε πρωτοφανείς και εξευτελιστικές για τη διαδικασία μεθοδεύσεις. Είναι ενδεικτικό ότι σε πάρα πολλά ΠΥΣΔΕ οι ηλεκτρονικές εκλογές πήραν παράταση, ενώ e-mail «υπενθύμισης» των εκλογών έφταναν στους συναδέλφους μέχρι και το απόγευμα του Σαββάτου!!! Μέχρι τώρα γνωρίζαμε ότι στις εκλογές δίνεται παράταση όταν ο κόσμος περιμένει έξω από τα εκλογικά κέντρα να ψηφίσει, τώρα όμως δόθηκε παράταση μήπως και πιεστεί κάποιος επιπλέον να ψηφίσει! Και φυσικά οι μεθοδεύσεις δεν σταμάτησαν εδώ: διενεργήθηκαν «εκλογές» στις οποίες δεν επιτρεπόταν να παρευρίσκονται στην καταμέτρηση οι εκπρόσωποι των σωματείων, ούτε και να βρίσκονται στις Δ.Δ.Ε. για να ελέγχουν τη διαδικασία, ενώ στα σωματεία δεν έχει δοθεί ούτε πρόσβαση στους καταλόγους ψηφισάντων για να μπορούν να τους ελέγξουν!

Το αποτέλεσμα δείχνει ότι οι εκπαιδευτικοί αρνούνται να νομιμοποιήσουν μια αντιδημοκρατική διαδικασία εφαρμογής του νόμου Χατζηδάκη, που, αν εδραιωθεί στα υπηρεσιακά συμβούλια, θα επιβληθεί και στα σωματεία, με στόχο αυτά να απονεκρωθούν και να περάσουν στον κρατικό έλεγχο. Είναι λοιπόν μια μεγάλη νίκη των σωματείων και των εκπαιδευτικών εκείνων, που το προηγούμενο διάστημα συντόνισαν τις δυνάμεις τους, ώστε ο κλάδος να συνεχίσει να αντιπαρατίθεται με την εκπαιδευτική πολιτική. Είναι νίκη των 37 ΕΛΜΕ που σε αντίθεση με τη γραμμή του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ, επέμειναν στη γραμμή της αντιπαράθεσης με την πολιτική του υπουργείου και κάλεσαν τα μέλη τους σε αποχή από τις ηλεκτρονικές εκλογές. Είναι μια στιγμή μιας σύγκρουσης που εδώ και χρόνια εξελίσσεται ανάμεσα στο υπουργείο και τον κόσμο της εκπαίδευσης και έχει ως αντικείμενο το αν η κυβέρνηση θα μπορέσει να επιβάλει τη θατσερικη της πολιτική που στόχο έχει να αλλάξει το DNA του δημόσιου και δωρεάν σχολείου δημιουργώντας ένα πιο ταξικό, κατηγοριοποιημένο, ανελεύθερο και αντιδημοκρατικό σχολείο, στο οποίο τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών της εργαζόμενης πλειοψηφίας θα συρρικνωθούν και θα γίνουν βορά στην αγορά και στις ιδιωτικοποιήσεις.

Φυσικά, όσοι και όσες εκλέχτηκαν με αυτές τις διαβλητές διαδικασίες δεν νομιμοποιούνται να εκπροσωπούν τον κλάδο. Δεν μπορούν να επιχαίρουν με 35% συμμετοχή και 65% αποχή ότι έχουν αυτό το δικαίωμα. Αυτοί που βάζουν πλάτη στην υλοποίηση της κυβερνητικής πολιτικής, είναι έκθετοι και το ίδιο και οι παρατάξεις που τους στήριξαν.  Το αποτέλεσμα καταδεικνύει ότι η τριπλή συμμαχία ΔΑΚΕ – ΠΕΚ – ΣΥΝΕΚ που έχει την πλειοψηφία στο ΔΣ της ΟΛΜΕ δεν έχει και σχέση με τις πραγματικές διαθέσεις του κλάδου. Οι δυνάμεις αυτές, που καμώνονται πως αποτελούν την πλειοψηφία του κλάδου, αποδείχθηκε ότι αποτελούν μια ισχνή και απονομιμοποιημένη μειοψηφία. Οι εκπαιδευτικοί τους γύρισαν την πλάτη. Οι εφιάλτες τους για το μέγεθος της αποχής επιβεβαιώθηκαν. Όπως επίσης επιβεβαιώθηκε και ο λόγος για τον οποίο ακύρωσαν όπως-όπως την τελευταία Γενική Συνέλευση Προέδρων. Το αποτέλεσμα δεν είναι μόνο μήνυμα στην κυβέρνηση, αλλά και καταδίκη της τακτικής της τριπλής συμμαχίας ΔΑΚΕ – ΠΕΚ – ΣΥΝΕΚ που επιδιώκει να μετατρέψει μια ιστορική ομοσπονδία, όπως η ΟΛΜΕ, σε παραμάγαζο του υπουργείου.

Το αμέσως επόμενο διάστημα, πιο δυνατοί από το αποτέλεσμα, συνεχίζουμε, ισχυροποιώντας τα σωματεία μας, τον αγώνα για τη μη εφαρμογή του νόμου Χατζηδάκη και την ανατροπή της πολιτικής της κυβέρνησης που σημαίνει λιτότητα και ακρίβεια για τους εργαζόμενους και οδηγεί στη διάλυση του δημόσιου σχολείου. Οι μάχες ενάντια στην αξιολόγηση, την αυτοαξιολόγηση, την ΕΒΕ, την Τράπεζα Θεμάτων, ενάντια στους νέους και παλιούς ταξικούς φραγμούς και φίλτρα, την ακρίβεια, τη φτωχοποιηση, τη λιτότητα, την αφαίμαξη των μισθών και των συντάξεων, τη διάλυση της κοινωνικής ασφάλισης και της δημόσιας υγείας είναι μπροστά μας.

Απαιτούμε να γίνει επιτέλους, άμεσα, η συνέλευση των προέδρων, που συνεχώς αναβάλλουν οι τρεις παρατάξεις και να κλιμακώσουμε τις κινητοποιήσεις μας με πρώτο και πολύ σημαντικό βήμα από εδώ πέρα την απεργία της 9ης Νοέμβρη!

ΔΕΝ ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΚΑΝΕΝΑΝ ΨΕΥΤΟΑΙΡΕΤΟ!

ΓΥΡΝΑΜΕ ΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΣΤΟΝ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΟ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΜΟ!

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ 9ης ΝΟΕΜΒΡΗ!

Πανηγυρίζουν στο ΥΠΑΙΘ για τα υψηλά ποσοστά αποχής - Συγκρίνουν με το 2020!

Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

Ζαλισμένοι από το δυνατό χαστούκι της αποχής από τις εκλογές – παρωδία για τα υπηρεσιακά συμβούλια των εκπαιδευτικών, η πολιτική ηγεσία και οι γραφειοκράτες του ΥΠΑΙΘ πανηγυρίζουν αναφέροντας ότι: «Ολοκληρώθηκε με επιτυχία η εκλογική διαδικασία», ενώ οι ίδιοι αναφέρουν τα πολύ χαμηλά ποσοστά συμμετοχής 34,06% για το ΚΥΣΔΕ και 33,79% για το ΚΥΣΠΕ ποσοστό «υπερτριπλάσιο από την τελευταία εκλογική αναμέτρηση».

Απίστευτοι! Συγκρίνουν τα φετινά αποτελέσματα με το 2020 όταν όλες οι παρατάξεις απείχαν και θριαμβολογούν, ενώ έχουν υποστεί βαριά ήττα. Τόσο για τα χαμηλά ποσοστά συμμετοχής, όσο και από το γεγονός ότι αυτές οι εκλογές εξελίχθηκαν σε εκλογές βίας και νοθείας που απενομιμοποιήθηκαν. Ηλεκτρονικές εκλογές και δεν έχουν εκδώσει ακόμα αποτελέσματα! Τα μαγειρεύουν; Είναι ενδεικτικό ότι και η σύμμαχοί τους, η αγία τριάδα της γραφειοκρατίας της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ δε έχουν εκδώσει ακόμα και μια τυπική ανακοίνωση. Δε θα μας εκπλήξουν, όταν συνέλθουν από το χαστούκι της βάσης, εκδώσουν ανακοινώσεις ακόμα πιο πανηγυρικές και από αυτή του ΥΠΑΙΘ!

Όλο αυτό το διάστημα, με τις συνεχείς αντιδημοκρατικές πρακτικές στην ΟΛΜΕ, οι παρατάξεις ΔΑΚΕ- ΣΥΝΕΚ- ΠΕΚ, προσπάθησαν να δείξουν μια πλαστή εικόνα για τους συναδέλφους και τα σωματεία τους, τις ΕΛΜΕ: ότι είναι έτοιμοι να προσκυνήσουν τα κυβερνητικά θέσφατα της διάλυσης της δημόσιας παιδείας, το πέρασμα όλων των αξιολογήσεων και των άλλων βασικών τους πολιτικών. Καλλιεργούν την υποταγή, τη γονυκλισία, το προσκύνημα, ενώ μεγαλοποιούν τη δύναμη της εξουσίας, σπέρνοντας τον φόβο και τις απειλές, όταν οι συνάδελφοι συγκροτούν την αντίστασή τους, όπως με την ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ στη βάρβαρη αξιολόγηση. 

Τέτοιον συνδικαλισμό μόνο η Κεραμέως και η κυβέρνηση χρειάζονται! Είναι αυτοί οι ίδιοι που εφαρμόζουν τον ν. Χατζηδάκη με τις ηλεκτρονικές εκλογές και, για τα μάτια του κόσμου, λένε ότι τον αμφισβητούν. Είναι αυτοί που έκαναν ένα συνέδριο-οπερέτα τον Ιούλη του ΄22. Είναι αυτοί που «ανέβαλαν» τη γενική συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ στις 22 Οκτώβρη, που μόνοι τους σκόπιμα καθόρισαν πολύ αργά, για να φιμώσουν τη φωνή και θέληση του εκπαιδευτικού κόσμου και των ΕΛΜΕ, για αποχή από αυτές τις εκλογές παρωδία, για την οργάνωση του αγώνα ενάντια στις αξιολόγήσεις, για την απόκρουση των αντιεκπαιδευτικών μέτρων και για απεργιακές κινητοποιήσεις ενάντια στην ακρίβεια και τη μίζερη ζωή των κουπονιών και των voucher που μας επιφυλάσσουν.

Η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών πάνω από 2 στους 3 και σε μεγάλα αστικά κέντρα περίπου 8 στους 10 αγνόησαν τις κάθε είδους πιέσεις, κομματικές και άλλες παρεμβάσεις βουλιάζοντας στην καταιγίδα της αποχής:

➤ την Κεραμέως  και την αντιεκπαιδευτική πολιτική της (υποχρηματοδότηση, κενά στην εκπαίδευση , αξιολόγηση, μέντορες, pisa, απαξίωση συλ. διδασκόντων ) αλλά στην  πολιτική  φτωχοποίησης,  ακρίβειας,  καταστολής που επιβάλλει η κυβέρνηση

➤ τη γραφεικοκρατία της ΟΛΜΕ - ΔΟΕ. Ειδικότερα η γραφειοκράτες - πραξικοπηματίες της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ- ΣΥΚΕΚ - ΠΕΚ) ... δικαιώθηκαν που ανέβαλαν την τελευταία Γενική Συνέλευση των προέδρων γιατί ...δεν έβρισκαν αίθουσα. "Δικαιώθηκαν" γιατ'ί η πλειοψηφία των ΕΛΜΕ δεν εγκρίνοει τη συμμετοχή στις εκλογές - παρωδία και την πολιτική στήριξης στην Κεραμέως και την κυβέρνηση.  

➤ την προσπάθεια χτυπήματος του ζωντανού μαχητικού εκπαιδευτικού κινήματος και την επιβολή του ν.  Χατζηδάκη.

Παράλληλα, όπως καταγγέλλουν μια σειρά Σύλλογοι και ΕΛΜΕ δεν έλειψαν και οι κωμικοτραγικές καταστάσεις στη διαδικασία ως συνέχεια «των απειλών και των εκβιασμών που έχουν εξαπολύσει όλο το προηγούμενο διάστημα διοίκηση και υποψήφιοι παρατάξεων που επέλεξαν να στηρίξουν τις επιλογές της υπουργού Παιδείας για αυτή την απαράδεκτη εκλογική διαδικασία που δε διασφαλίζει το αδιάβλητο και τη μυστικότητα της ψήφου. Έτσι από το πρωί διάφορες Διευθύνσεις σε όλη τη χώρα ήταν κλειστές, οι εφορευτικές επιτροπές δεν ήταν στη θέση τους αλλά στα σπίτια τους (!), ενώ στην Α’ Αθήνας απαγορευόταν η είσοδος στους εκπροσώπους των ΕΛΜΕ και των Συλλόγων Π.Ε. από την αστυνομία και τους security! Μια σειρά διευθύνσεις αρνούνται να δώσουν στοιχεία για τη συμμετοχή ενισχύοντας τις υπόνοιες για εκλογομαγειρέματα».

Αυτή η διαδικασία είναι πλήρως απονομιμοποιημένη, δεν παράγει κανένα αποτέλεσμα και πρέπει να ακυρωθεί. Κανείς δεν πρέπει να αναλάβει θέση αιρετού.

Στον δρόμο του αγώνα

Το εκπαιδευτικό κίνημα οφείλει να αντισταθεί με προσανατολισμό την ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων και της πολιτικής κυβέρνησης - Ε.Ε. - Ο.Ο.Σ.Α. Να συμβάλουμε στη διαμόρφωση ενός μορφωτικού κοινωνικού κινήματος που θα διεκδικεί έναν «άλλο» ρόλο για τον εκπαιδευτικό και την εκπαίδευση.

* Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος στο 3ο ΓΕΛ Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, μέλος της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου

Παταγώδη αποτυχία του ΥΠΑΙΘ και της Κεραμέως

 Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ  σε ΔΣ ΔΟΕ/ΟΛΜΕ Ασβεστά Ειρήνης, Ρέππα Ντίνας, Σουρτζή Φώτη, Φύτρου Πέτρου

Πανικός έχει καταλάβει τα επιτελεία και του ΥΠΑΙΘ και των κυβερνητικών παρατάξεων για την τεράστια αποχή. Αδυνατώντας να αντιμετωπίσουν την τεράστια αποτυχία τους, κινητοποιούν μηχανισμούς για να αλλάξουν το αποτέλεσμα.

Σε πολλές περιοχές της χώρας  ΔΕΝ έχουν κλείσει τις κάλπες και δίνουν αυθαίρετες παρατάσεις από μία έως τρεις ώρες!!!

Αλήθεια γιατί χρειάζεται παράταση; Δεν πρόλαβαν να ψηφίσουν οι συνάδελφοι ή βλέπουν συνωστισμό έξω από την ηλεκτρονική κάλπη;

Ποιος είναι αυτός που θα ψηφίσει αφού δεν είναι πουθενά γνωστό ότι η κάλπη θα είναι ανοιχτή μετά της 5μμ; Θα το μάθει από τους μηχανισμούς πιέσεων που έχουν κινητοποιηθεί. Πώς αλλιώς ;

ΠΟΙΟΝ ΚΟΡΟΙΔΕΥΟΥΝ;

Τελικά επιβεβαιώνονται τα χειρότερα σενάρια όσων καταγγέλλαμε ότι το Υπουργείο Παιδείας μαζί με τους εκπροσώπους των ΔΑΚΕ, ΔΗΣΥ-ΠΕΚ, ΑΥΤΟΝΟΜΟ ΔΙΚΤΥΟ – ΣΥΝΕΚ υλοποιούν σχέδιο εκλογών όχι μόνο νοθείας όπως λέγαμε αλλά και βίας.

Να σταματήσουν τώρα οι εκβιασμοί συναδέλφων να πάρουν μέρος στις εκλογές.

Οι εκπαιδευτικοί μίλησαν και γύρισαν την πλάτη στα σχέδιά σας.

Στην Αττική η αποχή ξεπέρασε το 86%! Παταγώδη αποτυχία του ΥΠΑΙΘ και της Κεραμέως, των δυνάμεων της συναίνεσης, της παράδοσης και του συμβιβασμού!

Νίκησαν τα σωματεία μας, οι συλλογικές μας διαδικασίες, η δημοκρατία του κινήματος μας, οι αγώνες και οι ελπίδες μας!

Με αισιοδοξία και δύναμη ΟΛΕΣ/ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ στις 9 Νοέμβρη και στα απεργιακά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα!

“Εκ βάθρων” αλλάζει τα … φώτα της γλώσσας και της δημόσιας εκπαίδευσης η Ν. Κεραμέως!

 Του Γιώργου Κ. Καββαδία*

Εύλογα προσδοκά κανείς από τον εκάστοτε υπουργό παιδείας να χειρίζεται σωστά την ελληνική γλώσσα. Μόνο που δεν ισχύει το ίδιο για τη σημερινή υπουργό τη Ν. Κεραμέως που βέβαια λόγω της οικονομικής της ευρωστίας ή και της απεχθείας της προς το δημόσιο δε φοίτησε στο ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο. Η υπουργός παιδείας με τα «έργα» της αλλάζει τα … φώτα της δημόσιας εκπαίδευσης και με τα λόγια της τα … φώτα της ελληνικής γλώσσας.

Πρόσφατα σε ανάρτησή της στα social media αναφέρει:

"Niki Kerameus

Επόμενη στάση: το Γενικό Λύκειο Νάξου. Τα παιδιά συμμετείχαν σε σεμινάριο από Καθ. του Πολυτεχνείου στο πλαίσιο του Σχολ. Επαγ. Προσανατολισμού, συζητήσαμε για τις επαγ. τους προοπτικές ενώ είχαμε και μία εκ βάθρων και εξαιρετικά χρήσιμη συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς."

Η έκφραση «είχαμε και μία εκ βάθρων και εξαιρετικά χρήσιμη συζήτηση με τους εκπαιδευτικούς» είναι λανθασμένη. Εκ βάθρων σημαίνει ριζικά, άρδην, εκ θεμελίων. Π.χ. Χρειάζεται εκ βάθρων αλλαγή της δημόσιας εκπαίδευσης. Προφανώς η σωτή έκφραση είναι «εκ βαθέων …» (από τα βάθη της ψυχής, με έντονο ενδιαφέρον και προθυμία)

Μα θα πει κανείς μια λεπτομέρεια. Ένα «μικρό» άνευ σημασίας λάθος που μπορεί να έγινε και εκ παραδρομής.

Δε θα είχαμε ασχοληθεί με το θέμα. Όμως το ίδιο λάθος εντοπίσαμε και στην παρακάτω ανακοίνωση του υπουργείου παιδείας:

«10-09-19 Επίσκεψη της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων στη Λέρο

Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως είχε σήμερα στη Λέρο συνάντηση με όλους τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νησιού ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς.

Στη συνάντηση τέθηκαν ζητήματα που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα του νησιού και έγινε μια εκτενής ανταλλαγή απόψεων. Η Υπουργός δήλωσε σχετικά: «Δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος να καταγράφει κανείς ζητήματα εκπαίδευσης από το να συνομιλεί με τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Σε μια εκ βάθρων συζήτηση με όλους τους εκπαιδευτικούς του νησιού της Λέρου για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να βελτιώσουμε την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την καθημερινότητά τους».

Και πάλι η συζήτηση της υπουργού ήταν «εκ βάθρων» αντί για το σωστό «εκ βαθέων».

‘Αλλαξε τα … φώτα και της δημόσιας εκπαίδευσης

Η Ν. Κεραμέως εφαρμόζοντας την πολιτική της κυβέρνησης έχει αλλάξει και τα … φώτα της δημόσιας εκπαίδευσης.

Ενδεικτικά:

- Θέσπισε  ένα θεσμικό για ένα Λύκειο – εξεταστικό κέντρο με τράπεζα θυμάτων, Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής – PISA ώστε να εξοβελιστεί ένα μεγάλο τμήμα μαθητών που προέρχονται από τις φτωχότερες κοινωνικές τάξεις και στρώματα και τις απομακρυσμένες περιοχές της χώρας. Διαμορφώνει το σχολείο των δεξιοτήτων εξοβελίζοντας μαθήματα και συρρικνώνοντας τη γενική παιδεία.

- Εξίσωσε  τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των κολεγίων με εκείνα των πτυχιούχων των πανεπιστημιακών σχολών. Περίπου 40.000 υποψήφιοι των πανελληνίων εξετάσεων «κόβονται» για να γεμίσουν τις δεξαμενές των πελατών της ιδιωτικής μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

-  Διαμορφώνει ένα ασφυκτικό θεσμικό πλαίσιο για την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση –χειραγώγηση των εκπαιδευτικών και κατηγοριοποίηση των σχολείων. Διαμορφώνει ένα πανοπτικό σύστημα με αυστηρή ιεραρχία (Μέντορες – Συντονιστές) ελέγχου των εκπαιδευτικών. Εντατικοποιεί την εργασία των εκαπιδευτικών με γραφειοκρατικές και άλλες διαδικασίες σε βάρος του παιδαγωγικού τους ρόλου.   Επιδιώκοντας και με την υποχρηματοδότηση της δημόσιας εκπαίδευσης να ανοίξει την πόρτα των σχολείων στους χορηγούς στο όνομα της αυτονομίας της σχολικής μονάδας.

-Κατάργησε το άσυλο, κατάκτηση και δικαίωμα δεκαετιών με αγώνες και αίμα!

- Δικαίωσε τη μετονομασία της σε Καμερέως μετατρέποντας την εκπαιδευτική διαδικασία σε ριάλιτι σόου, χωρίς να υπολογίζεται την  προστασία των προσωπικών δεδομένων μαθητών και εκπαιδευτικών.

- Εξέδωσε  την κατάπτυστη Υ.Α. υπ’ Αριθμ. 131451/ΓΔ4 του Υπουργείου Παιδείας για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση για την καταστολή των μαθητικών καταλήψεων

- Αποδείχτηκε  ιδανική Dealer για τις «δουλειές» που κάνει με την αμερικάνικη πολυεθνική CISCO τα ιδιωτικά σχολεία και άλλα ευαγή ιδρύματα.

- Με τον νόμο της αύξησε τον αριθμό των μαθητών ανά αίθουσα στα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά και μάλιστα εν μέσω πανδημίας με βάση το προσωπικό της δόγμα τι 5 τι 25 μαθητές στην τάξη το ίδιο είναι!

- Στοίβαξε  1 εκατομμύριο μαθητές σε υπερπληθή τμήματα. 100.000 παιδιά σε τάξεις από 26 έως και πάνω από 30 μαθητές εν μέσω πανδημίας.

- Με τις νομοθετικές της παρεμβάσεις έχει επιφέρει την απορρύθμιση της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης.

- Επιχειρεί να βάλει οριστική ταφόπλακα στα συνδικαλιστικά, αλλά και τα ευρύτερα δημοκρατικά δικαιώματα εφαρμόζοντας τον νόμο Χατζηδάκη. Χαρακτηριστικό παράδειγμα οι ηλεκτρονικές εκλογές – παρωδία για τα υπηρεσιακά συμβούλια

Αλλάζω τα φώτα σε κάποιον σημαίνει τον ταλαιπωρώ, τον βασανίζω, τον εξουθενώνω.

** Ο Γιώργος Κ. Καββαδίας είναι φιλόλογος στο 3ο ΓΕΛ Κερατσινίου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, μέλος της ΣΕ του περιοδικού «Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης» του Εκπαιδευτικού Ομίλου 

ΔΑΚΕ – ΠΕΚ – ΣΥΝΕΚ εξευτελίζουν και διαλύουν την ΟΛΜΕ!

Από τις Παρεμβάσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δ.Ε, λάβαμε και παραθέτουμε:

ΔΑΚΕ – ΠΕΚ – ΣΥΝΕΚ εξευτελίζουν και διαλύουν την ΟΛΜΕ!

Σε μια κίνηση που διαλύει και εξευτελίζει μια ιστορική ομοσπονδία του δημοσίου προχώρησε η τριπλή συμμαχία ΔΑΚΕ –ΣΥΝΕΚ –ΠΕΚ. Ανέβαλε την πολύ σημαντική συνέλευση των προέδρων του Σαββάτου 22/10 - που είχε ήδη καθυστερήσει υπερβολικά, καθώς οι ΕΛΜΕ ζητούσαν να γίνει στη 1/10 - με πρόσχημα την αδυναμία εξεύρεσης αίθουσας (!), κάτι που φυσικά είναι ψευδές. Η συνέλευση θα γινόταν τη στιγμή που οι εργαζόμενοι -και οι εκπαιδευτικοί μαζί τους- ετοιμάζονται να περάσουν ένα σκληρό χειμώνα ακρίβειας, η κυβέρνηση συνεχίζει την επίθεση στο δημόσιο σχολείο μέσα από την αξιολόγηση και το συνδικαλιστικό κίνημα βάλλεται με την προσπάθεια μέσω των ηλεκτρονικών εκλογών να προχωρήσει η εφαρμογή του νόμου Χατζηδάκη. Και ενώ όλα αυτά συμβαίνουν, η πλειοψηφία του Δ.Σ. βγάζει ανακοινώσεις που λένε ότι δεν μπορεί να βρει μια αίθουσα!

Βέβαια θα ήταν απλά αστείο αν η ομοσπονδία των καθηγητών δεν μπορούσε να βρει ένα αμφιθέατρο ή μια αίθουσα στην Αθήνα, μια πόλη με εκατοντάδες σχολεία. Άλλωστε υπήρχαν διαθέσιμα αμφιθέατρα σχολείων, αλλά και αίθουσες εκδηλώσεων δήμων (πχ στην Γκράβα) τα οποία με διάφορα προσχήματα απέρριψε η πλειοψηφία. Δυστυχώς όμως δεν πρόκειται για ανέκδοτο, αλλά για μεθόδευση που αποσκοπεί στο να μη συζητήσει και να μην αποφασίσει η ομοσπονδία για τα πολύ κρίσιμα ζητήματα του κλάδου.

Γιατί η αναβολή αυτή έρχεται μετά τις μεγάλες αντιδράσεις από δεκάδες ΕΛΜΕ στην απόφαση της πλειοψηφίας του Δ.Σ. να συναινέσει αυτή τη στιγμή στις ηλεκτρονικές εκλογές για τα υπηρεσιακά συμβούλια. Είναι ξεκάθαρο ότι το Δ.Σ. φοβήθηκε ότι η απόφασή του θα ανατραπεί στη συνέλευση των προέδρων μια και δεκάδες ΕΛΜΕ της χώρας έχουν αποφασίσει αποχή από τις ηλεκτρονικές εκλογές και για να μην μπει σε περιπέτειες ανέβαλε – ακύρωσε τη συνέλευση!

Η απόφαση αυτή έρχεται ως συνέχεια της πολιτικής επιλογής της απραξίας και της άρνησης της γνωστής πλέον πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ να οργανώσει κινητοποιήσεις για τα φλέγοντα ζητήματα που απασχολούν τον κλάδο. Είναι συνέχεια μιας στάσης που έχει διαφανεί από την αναστολή της απεργίας - αποχής από την αξιολόγηση πέρυσι, συνεχίστηκε με την πραξικοπηματική αλλαγή των θέσεων της ΟΛΜΕ στο συνέδριο του Ιούλη, την άρνηση κήρυξης της οποιασδήποτε κινητοποίησης για το θέμα των μεντόρων και των ενδοσχολικών συντονιστών στην αρχή της χρονιάς (όταν μάλιστα η ΔΟΕ οδηγούνταν στα δικαστήρια για το ίδιο θέμα), αλλά και για την έναρξη της αυτοαξιολόγησης για 2η χρονιά και έφτασε πρόσφατα στην αλλαγή της θέσης που είχε πάρει το 2020 η ομοσπονδία για τη συμμετοχή ή όχι στις ηλεκτρονικές εκλογές.

Φυσικά, εκτός από την κυβερνητική παράταξη της ΔΑΚΕ, κομβικές είναι και οι ευθύνες του άλλου εταίρου του κυβερνητικού συνδικαλισμού των ΣΥΝΕΚ. Η παράταξη του ΣΥΡΙΖΑ έχει μετατραπεί σε συμπληρωματική δύναμη της ΔΑΚΕ και πλέον απλά της προσφέρει τις ψήφους που χρειάζεται, για να έχει πλειοψηφία στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ. Πλέον δε διαχωρίζεται από τη ΔΑΚΕ σε κανένα θέμα και γι’ αυτό και συναίνεσε χωρίς κανέναν ενδοιασμό στην αναβολή της ΓΣ.

Μέσα από αυτή την «ανίερη» συμμαχία και του όρκου πίστης για κοινή πορεία σε οποιεσδήποτε συνθήκες, η ομοσπονδία έχει οδηγηθεί στην πλήρη αγωνιστική καθήλωση που όχι μόνο δεν αποτρέπει, αλλά και διευκολύνει τα κυβερνητικά σχέδια.

Πρόκειται για μια κατάσταση που πρέπει να αντιστραφεί.

Για να γίνει αυτό πρέπει να υπάρξει πραγματική απάντηση από τα κάτω, από τα πρωτοβάθμια σωματεία της ΟΛΜΕ δηλαδή.

Καλούμε τις ΕΛΜΕ να μη συναινέσουν στη μετατροπή της ομοσπονδίας από σωματείο που στο παρελθόν έχει κάνει μεγάλους αγώνες, σε σιωπηλό χειροκροτητή της κυβερνητικής πολιτικής!

Οι μεθοδεύσεις ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ – ΠΕΚ δεν θα περάσουν!

Η κυβερνητική πολιτική πρέπει να ηττηθεί!

Το Σάββατο οι ΕΛΜΕ οφείλουν να κάνουν Γενική Συνέλευση Προέδρων κανονικά!

Οι ΕΛΜΕ να συντονίσουν τη δράση τους με βάση τις αποφάσεις των Γενικών Συνελεύσεών τους και να πάρουν αποφάσεις κλιμάκωσης, αμέσως μετά την γενική απεργία στις 9 Νοέμβρη, για όλα τα εργασιακά, μισθολογικά και εκπαιδευτικά ζητήματα.

--

Οι Παρεμβάσεις ΔΕ στο διαδίκτυο

Αφιονισμένοι μπάτσοι επιδόθηκαν σε ένα νέο κρεσέντο αστυνομικής καταστολής σε φοιτητική πορεία (Βίντεο)

Για άλλη μια φορά σήμερα, μιλιούνια αφιονισμένων μπάτσων επιδόθηκαν σε ένα νέο κρεσέντο αστυνομικής καταστολής στο εκπαιδευτικό συλλαλητήριο που πραγματοποιήθηκε στο κέντρο της Αθήνας.

Η μαζική και δυναμική φοιτητική διαδήλωση ενάντια στον κυβερνητικό οδοστρωτήρα στην εκπαίδευση, την αστυνομική καταστολή, τις συνθήκες που επικρατούν στα ΑΕΙ και το πρόσφατο ατύχημα με πτώση φοιτητή από παράθυρο αμφιθεάτρου της Νομικής στο ΑΠΘ όσο η αίθουσα ήταν ασφυκτικά γεμάτη, αντιμετωπίστηκε με τον μοναδικό τρόπο που γνωρίζει η κυβέρνηση. Με την εντολή που έδωσε στους πραιτοριανούς υπερασπιστές του συστήματος να πνίξουν την διαδήλωση με χημικά και να ξυλοφορτώσουν τους φοιτητές. 

Ειδικά στο στιγμιότυπο που διακρίνεται στο παρακάτω βιντεάκι όπου παρουσιάζεται ένας μπάτσος να χτυπάει εξαντλημένα με την ασπίδα του στο κεφάλι μια κοπέλα, ενώ αυτή βρίσκεται στο έδαφος, μας οδηγεί στο να μιλάμε ότι απέναντι μας δεν έχουμε απλώς να κάνουμε με μονάδες καταστολής αλλά με έναν κατοχικό στρατό που δρα ασύδοτα και ατιμώρητα απέναντι στον εχθρό λαό, τούτη την φορά στην φοιτητιώσα νεολαία. 

Ο ΔΔΕ Πειραιά και ο συνδικαλισμός των δημοσίων σχέσεων!

Γράφει ο Γιώργος Κ. Καββαδίας 

Την ώρα που οι αναπληρωτές και οι νεοδιόριστοι στον Πειραιά περνούν τον παθών τους τον τάραχον από τις επανειλημμένες τοποθετήσεις και ανατοποθετήσεις, το όργιο των πρωτοφανών παρατυπιών, τις παραβιάσεις δικαιωμάτων, τις αδιαφανείς διαδικασίες, τους άνισους όρους στις τοποθετήσεις μεταξύ συναδέλφων ίδιων ειδικοτήτων με την παραβίαση του πίνακα με σοβαρές ευθύνες κυβέρνησης και ΔΔΕ Πειραιά…

Την ώρα που τα δημόσια σχολεία αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα: κτιριακά, υποδομές, αδυναμία κάλυψης λειτοyργικών αναγκών, ελλείψεις εκπαιδευτικών, αντιπαιδαγωγικά εξεταστικά μέτρα (Τράπεζα Θεμάτων – ΕΒΕ – PISA), εντατικοποίηση της εργασίας των κακοπληρωμένων εκπaιδευτικών, αξιολόγηση- χειραγώγηση – κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών και σχολείων … ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά «αγνοεί» τις προτάσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας και όχι μόνο.

Σύμφωνα με ανακοίνωση της ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΑΝΑΤΡΟΠΗΣ «Ο τρόπος αντιμετώπισης των εκπαιδευτικών και των εκπροσώπων τους και ο συνολικότερος τρόπος άσκησης πολιτικής καταδεικνύει την αντίληψή του ΔΕ για την εκπαίδευση και την εκπαιδευτική διαδικασία. Με βάση τις επιλογές του, γίνεται κατανοητό ότι ο ΔΕ βλέπει τους εκπαιδευτικούς ως στρατιώτες, τον ίδιο τον εαυτό του τον αντιλαμβάνεται ως Λοχαγό στρατώνα στην καλύτερη περίπτωση ή ως διοικητή ΑΤ προς τους αστυνομικούς υπαλλήλους. Τους δε μαθητές τους βλέπει ως μέλη ενός σωφρονιστικού καταστήματος που αν για κάποιο λόγο παραβούν τους κανονισμούς θα επέλθει η ποινή της τηλε-«εκπαίδευσης». Η επόμενη  κίνηση ποια θα είναι; Να δίνει διαταγές, να εκτοξεύει απειλές και να μοιράζει ποινές;

Θεωρούμε ότι όλα τα παραπάνω εντάσσονται στο δόγμα «Νόμος και Τάξη». Είναι εκφοβισμός και επιχείρηση τρομοκράτησης και χειραγώγησης του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας. Είναι ένα δόγμα που επιχειρεί η κυβέρνηση της ΝΔ να επιβάλει. Οι «Νόμοι» που ψήφισε εν καιρώ πανδημίας για να εφαρμοστούν χρειάζονται την «Τάξη», την επιβολή, την καταστολή, τον εκφοβισμό. Δικαστικές προσφυγές, αστυνομοκρατία στις διαδηλώσεις, ΟΠΠΙ στα ΑΕΙ, ν. Χατζηδάκη στα σωματεία. Αυτό το δόγμα εφαρμόζει κι ο νέος ΔΕ.

Είναι φανερό ότι η απάντηση στα προβλήματα από την ηγεσία του ΥΠΑΙΘ, την κυβέρνηση της ΝΔ και τον διοικητικό μηχανισμό της εκπαίδευσης (ΔΙΔΕ) είναι ο αυταρχισμός, οι προσφυγές στα δικαστήρια και οι εκβιασμοί! Άλλωστε αυτά τα φαινόμενα Διευθυντών ΔΕ και διοικητικού μηχανισμού είναι στην ημερήσια διάταξη και αντανακλούν τη γενικότερη πολιτική της φτώχειας, της γενικευμένης ακρίβειας, της καταστολή, των απαγορεύσεων, της αστυνομοκρατίας, των αντιδημοκρατικών νόμων και της περιστολής των κάθε είδους λαϊκών, εργατικών και νεολαιίστικων δικαιωμάτων.»

Δημόσιες σχέσεις και συνδικαλισμός

Από την άλλη  ο Διευθυντής Εκπαίδευσης επιδιώκει να διαμορφώσει μια διαφορετικού, «δημοσιοσχεσίτικου» τύπου επικοινωνία με το συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών. Στην πρόσφατη παράσταση διαμαρτυρίας της ΕΛΜΕ Πειραιά σχετικά με τον τρόπο που διαχειρίστηκε η ΔΔΕ τη διαδικασία των τοποθετήσεων, μονίμων και αναπληρωτών, και το χάος που έχει δημιουργηθεί όλο αυτό το διάστημα, ήταν παρούσα («διακριτικά») και η αστυνομία, ενώ ο ίδιος φρόντισε να απουσιάζει. Άλλωστε τις προηγούμενες μέρες επιδίωξε συνάντηση με τον πρόεδρο της ΕΛΜΕ Πειραιά προσωπικά και όχι με το ΔΣ ή έστω με το προεδρείο.

"Την Πέμπτη 13/10/2022", όπως μας πληροφορεί το δελτίο τύπου του ΔΔΕ,  "στο γραφείο του Δ/ντή Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Πειραιά κ. Διονύσιου Αναστασόπουλου πραγματοποιήθηκε συνάντηση συνεργασίας με μέλη του Δ.Σ. της Β' ΕΛΜΕ Πειραιά (Σχολεία Κορυδαλλού), με σκοπό την αγαστή συνεργασία των εκπροσώπων των εκπαιδευτικών με τη Δ.Δ.Ε. Πειραιά.

Στη συνάντηση συμμετείχαν η πρόεδρος κ. Ιγγλέση Αγγελική και o κ. Κατσούλης Νικόλαος εκπ/κός κλ. ΠΕ04 της Β' ΕΛΜΕ …

Με γνώμονα την πίστη στο δημοκρατικό κλίμα, την ευγένεια και τη διαφάνεια που χαρακτηρίζει όλες τις ενέργειες της Δ.Δ.Ε. Πειραιά, στην εν λόγω συνάντηση τέθηκαν ερωτήματα από τα μέλη της Β' ΕΛΜΕ, όπως τοποθετήσεις μονίμων, αναπληρωτών, διοικητικό έργο εκπαιδευτικών τα οποία απαντήθηκαν στο σύνολό τους."

Ύστερα από όλα αυτά φαίνεται ότι τα προβλήματα στον Πειραιά λύθηκαν, «απαντήθηκαν στο σύνολό τους»  μέσα από μια συνάντηση! Η «αγαστή συνεργασία» ΔΔΕ και «συνδικαλιστών» είναι το «μαγικό μέσο»!

Και ζήσαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα…

Ας το καταλάβουν καλά εκεί στην Ελευθερίου Βενιζέλου 35 στον Πειραιά και στις καμαρίλες της συνδικαλιστικής γραφειοκρατίας ότι το συνδικαλιστικό κίνημα δεν μπαίνει στις ράγες των δημοσίων σχέσεων και της συνδιοίκησης . Και αυτό γιατί εκείνο που καθορίζει τη στάση του είναι τα δίκαια αιτήματα των εκπαιδευτικών, η υπεράσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων και των μορφωτικών δικαιωμάτων των παιδιών της εργαζόμενης πλειοψηφίας.

Τραυματισμός φοιτητή - Η χρόνια υποχρηματοδότηση των πανεπιστημίων δείχνει τα τραγικά αποτελέσματά της.

Πηγή: ΣΑΡΠ-ΕΑΑΚ -f/b

Σήμερα (18/10) φοιτητές και φοιτήτριες γίναμε μάρτυρες ενός ακόμα περιστατικού που οφείλεται στην αδυναμία ή μάλλον στην πολιτική επιλογή της κυβέρνησης να μην καλύπτει τις βασικές ανάγκες των φοιτητών. Συνάδελφός μας από το τμήμα της Νομικής παρακολουθώντας μάθημα κορμού, καθισμένος στο παράθυρο (!) γεμάτης αίθουσας, έπεσε από τον 3ο όροφο στο έδαφος! Ευτυχώς τα χειρότερα αποφεύχθηκαν αλλά το ατύχημα είναι σοβαρό καθώς μεταφέρθηκε με ασθενοφόρο στο νοσοκομείο. Για το συγκεκριμένο μάθημα (Ενοχικό Δίκαιο) έγινε σύμπτυξη από τρία τμήματα σε δύο, με αποτέλεσμα τον υπερπληθυσμό εντός της αίθουσα.

Η χρόνια υποχρηματοδότηση των πανεπιστημίων και γενικά της δημόσιας εκπαίδευσης δείχνει ακόμα πιο συχνά τα τραγικά αποτελέσματά της. Την ίδια στιγμή η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας χρηματοδοτούν την δημιουργία και εγκαθίδρυση της πανεπιστημιακής αστυνομίας, ΟΠΠΙ και ΜΑΤ που δέρνουν φοιτητές εντός των πανεπιστημίων, αλλά ούτε λόγος για ενίσχυση των υποδομών και της φοιτητικής μέριμνας. Δεν υπάρχει χώρος ούτε για να κάτσουμε στις αίθουσες.

Ως εδώ! Δεν θα πηγαίνουμε στο πανεπιστήμιο με τον φόβο ότι θα κάτι θα μας συμβεί. Αγώνας για διεκδίκηση των δικαιωμάτων μας και άμεση κάλυψη των αναγκών μας, μέσα από τις Γενικές Συνελεύσεις και κινητοποιήσεις των φοιτητικών συλλόγων.     

ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΟΣΤΟΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ!

ΟΛΕΣ/ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΦΟΙΤΗΤΙΚΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ 

ΤΕΤΑΡΤΗ 19/10 ΣΤΙΣ 12:00 ΣΤΗΝ ΠΡΥΤΑΝΕΙΑ ΑΠΘ

ΣΑΡΠ-ΕΑΑΚ 

Πολιτικών Επιστημών ΑΠΘ